五湖四海


我的小六生多一个月就要面对他们人生一大考验。虽然我不赞同孩子在年幼时就得“分流”，分辨谁是所谓的“精英”“普通”或“快捷”，但既然我们无法改变政策，只好透过精神教育帮助孩子，让他们知道考试虽重要，但并不代表一切。


约瑟林夺下奥运男子100米蝶泳金牌的那一刻，我刚好在上课。于是，我在班上让学生观看赛事，让他们也见证历史性的一刻。众望所归，我国赢得历史上第一面奥运金牌。之后随着“约瑟林”效应，媒体报道铺天盖地，有关他教练的故事、母亲如何节俭到一条裤子穿30年等……当他凯旋归国时，仰慕他的粉丝更是熬夜等机，给予他英雄式的欢迎。过后他四小时的胜利游行，也吸引超过万名公众上街迎接。


这次，他为新加坡带来的荣耀是教育很好的教材，不止有正面、也有负面教材，可以和学生分享。


一、从约瑟林身上可学到最基本、容易领悟的道理：只要有梦想、有斗志，什么事都可能做到。新加坡在体坛的表现不如人意，似乎已被认为是理所当然的事，有些人甚至认为，唯有靠外来人才，我们在奥林匹克或其他体育盛事才能发热发光。约瑟林证明了只要有决心，万事都能。约瑟林14岁就离开父母的怀抱，他做出了许多牺牲。对此，我告诉成绩较弱的学生，没有什么是不可能的，若是一再认为自己不行、态度消极负面，当然难以取得成功。很多成绩差的学生的最大问题，就是自暴自弃，还没“开战”就已经“投降”。改变态度不止有助于改善考试成绩，也会影响他们日后的人生抉择和成就。


二、热忱与成功息息相关。约瑟林六岁时就展现了要当奥林匹克选手的企图心和梦想。他抱持的不是五分钟的热忱，他对游泳情有独钟，也展现了坚强的意志力。每天太阳还没升起之前，他就必须进行魔鬼式训练，虽然苦，但是想必他也乐在其中。我们必须确保孩童在学习时，确实是在享受整个过程。教师若用心启迪，想必能让学生“苦中作乐”。


三、父母的支持很重要。务实的我们常告诉孩子“读书最重要”。当他们天马行空、纯真地展现较另类的梦想时，有多少家长会真诚地鼓励他们而非泼冷水。约瑟林是奇才，但是没有希望、没有梦想，也就难以有所成就。当孩童表示对某些事物有兴趣时，家长不应马上把他打发走，而应试着了解孩子的观点，与他分析情况，试着为他提供尝试的机会，让他更了解自己的优缺点。


可惜的是，从约瑟林的胜利，我们也见证了残酷的事实。我们常跟孩子说努力最重要，输赢是其次，但是此次我国夺得奥运金牌说明了“赢”就是一切。试想想，如果约瑟林没赢得金牌，大家的反应会如此热烈吗？还记得我国本届奥运派出的另一名游泳选手柯正文吗？赛事之后他似乎已经销声匿迹。


胜败乃兵家常事。在大环境熏陶下，孩子们一定也把输赢看得很重，此刻家长和教师就得举例向他们解释：这并不代表一切。


一面金牌让人看见勇气、努力和极限。在为约瑟林欢呼的当儿，我们也可从中学习到一些人生哲理。


（作者是教育工作者　weiyi.lim@studyroom.sg）