学龄前的孩子上网络课的意义是什么？幼儿上网课时，多数家长会陪伴，有些则让女佣陪伴；没有帮手的家长可能面对问题。有些幼儿非常抗拒网课，会哭闹挣扎，十分痛苦。有时孩子在镜头前吃早餐或零食，教师却努力教导孩子唱儿歌、做律动，十分尴尬。
网课无非就是想发展婴幼儿的认知能力，以体现学费的价值，毕竟上一天网课的幼儿园的学费通常比较贵。可是，大家有为孩子考虑吗？这些18个月到六岁的孩子坐在电脑前几个小时，能吸收到什么呢？
美国儿科学会（American Academy of Pediatrics）认为，两岁以下的孩子不该看电子荧幕，包括电视机、电脑、手机等。已有许多研究结果表明，接触电子荧幕产品可对婴幼儿造成负面影响，包括消减应有的体能活动量，导致肥胖；影响骨骼和视力发育；妨碍动作技能发展和语言发展；养成不良的饮食习惯；影响睡眠、专注力、社交和沟通能力。其中，影响视力发育与妨碍语言发展，是我们最须要关注的危害。尤其是那些还在地上爬的婴儿，上网课的意义又是什么呢？
记得小学时读过一则寓言故事《扛竹竿进城》。鲁国一个卖竹竿的人，想不出办法将长竹竿扛进城门，一个老人经过看见，教他把竹竿截成两段，便能轻易进城门。卖竹竿的人听了非常高兴，把竹竿锯成两段，扛进了城。可是进了城门后，转了一整天，竹竿就是卖不出去。他没有想到竹竿锯断了，用途就不大了。
学习也是如此。幼儿是以游戏、互动等面对面方式进行综合性学习，主要培养他们的日常生活能力、集体生活能力、社交能力、语言能力、认知能力等综合技能。网课是否能做到这些呢？网课对于幼儿来说，是那支长竹竿，还是被锯断的那两截竹竿呢？
特殊时期应特殊对待，学龄前儿童的身心健康发展最重要。换个角度思考，平时孩子与教师相处的时间，比跟父母相处的时间长，若不是因为阻断措施，家长也不会有这么多时间与孩子相处。我们应该好好珍惜这段时间，孩子成长非常快，一旦错过就永远错过了。多享受亲子时光，多创造美好回忆。幼儿园可以为家长提供专业知识的支持，与家庭亲子活动的建议，帮助家长平衡在家办公与照顾孩子的问题。教师常常关心问候孩子的情况，保持师生间的情感。这些是不是对孩子更有意义呢？
孩子的学习生涯很长，我们不必急于一时，阻断措施不会耽误我们太多。
