教育学习乃地球物种持续生存演化的一个过程，任何动物都会通过示范来教育下一代，如何寻找与逃避危险来确保能持续生存下来。人类也是一样，从原始时代的身教到发明了语言的口述，到发明文字之后有了记录，都是为了能把有用的知识与经验继续传递给下一代，让下一代节省更多时间与失败的成本，来不断提升人类的进化与智慧。
人类的教育模式从原始时代的口述身教（教育1.0），到农业时代的私塾教育（教育2.0），到工业时代大量各阶段公立学校与私校的出现，提供集体的教育（教育3.0）来供应工业时代各个领域所需要大量拥有专业知识的白领员工和技能的蓝领员工。
但互联网的冲击、工业4.0的转型、物联网、智能时代的来临，在商场与职场上已经起了颠覆性的变化。当生产机器人的成本大辐度的降低之后，很多量产的工厂将大量使用机器人来代替蓝领的员工，因为机器人可以24小时运作不会罢工，速度更快更精准，还不会要求加薪。
当大数据分析与企业资源计划系统（ERP）软件越来越智能化后，许多白领的工作也将会被代替掉。很多企业的营销、仓储、物流、财务所产生的数据及需要管理分析的数据，都能被软件统一整合管理分析。所以可以预测未来将会有大量的工作消失掉。因为市场竞争、利润下降与人力成本的不断提高，现有的雇佣制也将会慢慢转变为合伙制。
我们可以看得到，现有全球的教育模式还停留在工业时代的教育运作模式，即培育各个领域工作所需要的专业员工，去填补全球经济大机器运转时所需要的各类工作人才。未来很多大学生毕业后，很有可能会面对找不到工作的困境，而必须去为自己“制造”一份工作。当然那也包括因为工作消失被裁掉的蓝领与白领员工。因此，笔者认为，现在的教育机构要认真地看待这个未来将会出现的问题。
如果以人类大多数人平均寿命能活的岁数75岁来看，我们会发现我们这一代人的一生中，有三分之一的时间不是自己所能控制的，似乎从呱呱坠地，之后上幼儿园、小学、中学、初中或学院到最后的大学，都是现代的人所必须走过的一条路程，之后才会由自己掌控要过怎样的人生。但笔者相信，智能时代的来临，这一模式将随着教育4.0的转变而大大改变。
笔者能预测到在智能时代，小孩将继续去幼儿园接受启蒙，培养乐观、正面、对事事都充满好奇心好学的性格。当进入小学，老师将教导它们学习语言语文的写、看、听、讲的基本掌握能力，数学的加减乘除，更多的时间是在学校里学习及提升与个人能力有关的技能。这包括一对多的演讲力，一对一的沟通力，对事物细微的观察力，对事件发生的分析力、联想力、思考力、推理力、学习力、领导力、统筹力、整合力、组织力、执行力、销售力、交际力、忍耐力、理财力、同理心等等等，通过这些内在能力的提升，达到个人逻辑思维、性格、兴趣、价值观和未来志向的建立。
在小学，学生也得开始学习基本的财务原理、成本、费用与利盈的微妙关系。更重要在小学期间，更要树立良好的品德、正确的价值观与公民意识。
到了中学之后，老师的身份将转变成导师的身份，不再继续教导，而是引导与启发，给学生项目去完成；而学生则通过与其他同学组织团队，自我分配职能与工作，上网向全球最有权威的教授与专家学习所需要的技术与知识，通过小组的讨论与互动来完成导师所交代的功课与项目。
中学生从在完成项目的过程中，不断发挥所学的各项能力，也从不断完成项目的过程中，找出自己未来要发展的方向、生涯规划，更从中能找到自己未来能一起合作的伙伴。导师则从旁观察每位学员的优势，引导学员如何去有效发挥他们自身的竞争优势，让学员能为自己未来的生涯规划更有清晰度与早做准备。
未来的大学很有可能会转变成孵化中心与资本中心，让学生直接在大学里学习如何创业，或做科技研究，并学习如何把科研产品商业化。学生从中学时期因有不断练习完成项目的磨练，在大学期间，笔者相信大多数的学生，都能根据自己的兴趣、优势与能力，在社会上创造一样产品，提供一项服务，或创立一番事业，为社会做出贡献，为国家创造工作机会与税收。
在经济结构转变，大量工作消失的同时，大量的蓝领与白领员工都需要再教育。为了在智能时代能为自己制造一份工作，创造一家企业，它们将在各个孵化中心（第二间学校的概念）里重新去学习新的思维、新的概念、新的知识去提升自己，在学成后出来社会能更好发挥自己的潜能。
现在全球己经进入高度发展、高度的全球化竞争，互联网的到来，把讯息不对称给打破，任何人只要懂得关键字，就能找到自己所要的知识与技术，通过互联网社交网络，就能轻易连接任何人，向全球最权威的教授学习。在智能时代，每个消费者的身份将转变成消费生产者，才能在智能时代有更多的机会与发展。
（作者是盘古米咨询私人有限公司首席战略顾问）
