卢桂霞
随着通讯科技的发达，教师和学生之间的联络方式越来越多，面簿、手机聊天应用和社交媒体平台，都能拉近师生之间的距离。但彼此之间应保持“师生”的关系，还是可逾越为“朋友”的关系？这是个值得深思的问题。
教师的责任在于启迪学生的智慧，传授知识，让他们当个知书识礼的人，若学生懵懂无礼，那是老师没尽到责任。也因为老师在学生的成长过程中扮演重要的角色，才有“人类灵魂的工程师”，“一日为师，终身为父”的称誉。教师的尊严高高在上，教师的形象是严肃寡言、不苟言笑。学生对老师则是毕恭毕敬，甚至是敬而远之。
时至今日，教师除了授业、解惑之外，更得负起劝解、辅导的责任。所以，看起来凶神恶煞，要求严格的老师，常被学生列为不受欢迎的人；而面容和蔼，有商有量，甚至和学生打成一片的老师，则深受欢迎。
为了拉近距离，搞好关系，有老师加入个别学生的面簿，或群组的聊天室里，手机更是24小时开着，学生可随时和老师联系。学生在功课上遇到难题、生活上的烦恼、班上的琐碎事情、同学间的纷争等等，都可在第一时间联系老师，老师成了学生倾诉的对象。这样一来，上课时气氛融洽，学生也乐于学习。
但是，事情往往不是那么合乎理想。学生可能不再尊师重道，师生间的无所不谈，可能带给学生更大的困扰，也可能在无意中卷入学生的家庭纠纷、同学间的纷争中，使事情变得复杂。
再说，情窦初开的女生、渴望获得认同的男生，在老师的关怀下，不知不觉地逾越师生的界限，对老师产生爱慕之情；而老师在多次与学生接触后，在辅导下产生非分之想。这亦师亦友的感情，会使人忘了彼此间的身份和底线。
在亦师亦友的大前提下，老师和学生的心中都应该有一把尺，但衡量的紧松、长短，得拿捏得好，什么时候得保持为师者的尊严，什么时候得记得自己是学生。老师在这方面的把关至关重要，老师的观察力应比学生敏锐，在老师和朋友之间保持适当的距离，才不会引起学生的遐想。老师也应保留私人空间，更不应在学生面前分享家庭和感情问题。
水能载舟，亦能覆舟。亦师亦友的关系能提高学生的学习兴趣，为他们的人生指点迷津，但也可能给学生带来困扰，更要不得的是对异性老师/学生产生情愫。
其实，师生彼此间的尊重更为重要，学生应把老师看成是长者，老师应以适当的方式关怀、引导学生，让学生有正确的价值观和人生观，让他们健康成长，给年少岁月留下美好的记忆。
