陆昱斌
据报道，新加坡中小学生最近连续在两项国际评估中表现亮眼，分别在国际学生测试项目（PISA）和国际数学与科学趋势研究（TIMSS）中名列前茅。因此，有人认为新加坡这几年来进行的教育改革方向正确，值得欢庆；也有人认为PISA的排名反映了本地学生在数理和语文方面的能力强，并且懂得学以致用，解决现实生活中的非常规问题。
如果单凭以上的表现，就断定我国的教育是成功的，未免言过其实，毕竟这只是众多学科中的三个科目而已。
我国中小学一向较注重数理和英文方面的教学，再加上补习风气盛，学校训练学生应考有素，在这些科目中取得优异成绩并不足为奇。
至于说学生懂得将所学运用在生活上，笔者倒不以为然。不久前，《狮城有约》一名嘉宾就谈到，学生上数学课时都学过“毫升”这个单位词，但在现实生活中却不懂得10毫升的真正容量是多少。笔者可以想到的另一个例子是，中学生都学过化学，但却不晓得平日自己所摄入的食品当中，含有哪些对人体有害的化学物质，对这些食品照吃不误。
现在的学生多半是被宠着长大的，平时除了读书应考，其他时间都花在上网及吃喝玩乐上，一些最基本的生活技能都不会，也不屑学，比如做家务、煮饭、简单的家具修理等，因为有女佣代劳。
此外，基本礼节、与人沟通、待人处事的态度等，因为不在考试范围内，所以家庭和学校也不太重视。其实以上的这些生活技能也很重要，否则只会培养出更多“专业的高材生，生活的低能儿”。
总之，别把注意力只专注于学术科目的教学法上，别忘了我们的教育目标是要把学生培养成为有道德、有知识、有能力、和谐发展心智的全人教育。
