白宗德
不晓得从何时开始，各行各业吹起一股创意之风，而且越吹越盛。创意全靠巧思，使用得当，犹如锦上添花，可以取得显著效果。以食品为例，优良的质量配合别出心裁的包装，相得益彰，既能吸睛，也能吸金。
月前，往中国旅游，在海南省海口市一处美食街，看到一家专卖奶茶的小店铺，店名“泡沫之吻”。趋前看个究竟，只见浓浓一杯奶茶，覆盖着薄薄一层泡沫。食客饮用时，嘴唇最先接触的，就是那层泡沫了。“泡沫之吻”，既形象且传神，堪称神来之笔。
通过文字的表述来显示创意，必须用得自然，否则就显得造作，不仅达不到目的，还会有副作用。这类例子在一些报章新闻、广告或专题文章里屡见不鲜。
菲律宾总统杜特尔特常说粗话，但在一次演讲则绝口不说。记者如实报道，新闻标题为“菲总统兑现诺言，不再出口成‘脏’”。新闻特意在“脏”字加注引号，以示有别于成语“出口成章”。更换成语文字，以谐音字取代，虽然增加了趣味性，却忽视了正确性，尽管加上引号，做法还是值得商榷。
同样的，一篇有关电台节目《从关怀出发》的报道标题是“乐在骑中”，如果不加细读，还以为作者写了别字。原来，“乐在骑中”是该节目去年11月的主题，鼓励善心人带行动不便的老人家乘坐三轮车四处观光。虽用意至善，但“乐在骑中”与成语“乐在其中”混淆。如今学生语文程度低下，这类似是而非的文字，对学习肯定会造成干扰。
还有一种情况，成语一字不改，但表达的却是截然不同的意思。例如一家护理中心为了推销足疗服务，时不时刊登广告，以醒目文字“知足常乐”为号召。但此足非彼足，水平较高的朋友可以领会，水平较差的学生可要发出一连串的疑问了。
汉字简体化后，某些字可以通用，例如“面”字，既作脸孔解，也作面条解。某日的《早报周刊》有专题文章介绍各式面条，经烹煮后色泽不变，题目即定为“面不改色”。创意固然十足，但成语新解，程度不好的学生可被搞糊涂了。
再谈电台节目。电台100.3近日增添音乐节目，称会播放首首好歌，非听不可，所以广作宣传：让我们“乐”升越高，“乐”进一大步。个人觉得，有关宣传文字仿佛是一道“改正错别字”题目。以如此形式显示创意，无疑弄巧反拙。
曾几何时，华文教学也强调创意，教学策略因而急转弯。不过，所用方法多数与游戏挂钩。从游戏中学习，是正确方向，但切忌喧宾夺主。此外，一些足以巩固字词学习的传统教学法，如背诵、默写等，都因缺乏创意被弃而不用，这是很可惜的。其实，只要是行之有效的方法，不管是创新的，或是传统的，都应兼收并蓄。条条大路通罗马，华文教学也该如此。
