答复
谨回应《联合早报·交流站》刊登的读者投函，对教育部计划合并一些学校的反应。
有鉴于生育率下降，许多读者对需要合并一些学校表示理解。另一方面，我们也能够体会学生、校友和其他利益相关者所表达的失落感。
学生的学习与学习环境，依然是我们的最优先考量。在做出合并学校的艰难但必要决定前，我们考虑了一些选项，其中一些也有读者建议了。当收生人数少的时候，学生将不能享有同样的全面学习体验，包括学科组合、特别教育计划和课程辅助活动。这不是我们可以牺牲的。
除了收生人数，其他考量因素包括合并学校的地理位置（是否靠近住宅项目）、交通与基础设施是否便利等。我们也考虑了合并的复杂性，比如政府与政府辅助学校便有不同的管理框架。
收生人数与学生—教师比例是不同的课题。在合并学校时，我们会保留并重新部署所有受影响的教师。我们会继续采取以需求为基础的做法。近年，我们调派了更多教师去帮助有学习困难的学生。我们会以同样的方式对待所有学校，不只是收生人数少的学校。
需要合并学校并不意味着不再建新学校。在需求日益增加的新镇，我们需要新的学校。对兴建可以为学生提供不同与宝贵学习经验的学校，我们也应该维持开放的态度。因此，尽管生育率下降，我们设立了诺雅初级学院。学院于2013年为其直通车课程招收首批中一学生，让一些学生可以从中受益。我们也在2013年和2014年分别设立了裕峰中学和云景中学这两所特别学校，让普通（工艺）源流学生有更多选择。
在一些初级学院合并后，L1R5积分20或更低的学生，肯定能够进入一所初级学院，这一点他们可以放心。学生的成绩表现还是录取的标准，上一年的截分点只供有意申请的学生参考，不是未来收生的标准。
教育部将继续同校友、教职员和其他利益相关者沟通，让未来新生继续发扬学校的校风和历史。
教育部
副教育总司长（学校）兼学校司统筹司长
刘慧丽
