王振春
拜读老友龙莆以兄6月15日在《联合早报·交流站》发表的文章《整顿公民教育》，深有所感。
公民教育很重要，老师教书也要教人。教师把书教得再好，学生每一科皆考获A等成绩，但没有教好做人的道理，学生品德不佳，教育终究是失败的。
记得1959年人民行动党执政，在教育方面有三大目标：一是着重培养学生的品格，灌输道德的观念；二是传授知识给学生，要给学生最少通晓两种语文的训练；三是要有适当的课外活动。
培养学生品格和灌输道德观念排在第一位，可见那时的学校非常重视学生的品格和道德。那一年我念华义，一个星期有几堂公民课，而且要考试。记得教公民课的万老师穿白衣白裤，戴一副眼镜，腰板直直地站在讲台上，教我们礼仪廉耻忠孝仁爱的做人道理。这套东西虽历史悠久，但永不过时。一个国家，一个社会，一个家庭，谁能说礼仪廉耻忠孝仁爱不重要呢？
现在的学校教育除了不重视公民教育，叫人惋惜之外，家长也很“厉害”，遇到孩子在学校被惩罚，不管孩子错在哪里，一手抓起电话或手机便凶巴巴地告状。好一点的向校长讨公道，最要命的是一个电话告到教育部去。教育部接到家长投诉，便找校长，校长找相关老师，老师一下子就头疼了。
日前有一个教书的朋友告诉我，有一次上体育课，一个学生忘了带运动鞋，朋友按规定不让他上体育课。他回家告诉母亲，第二天母亲到学校找校长，大吵大闹，还说要告到教育部。校长怕事情闹大，对她好话说尽，她才像打了一场胜仗，凯歌而归。
家长如此袒护孩子，又如此嚣张，只会让孩子越来越坏，也叫学校越来越不愿管教学生，到头来是谁吃亏？
我那一条老街的童伴都被老师体罚过，但没有人回家后敢向父母投诉的。他们知道，投诉一定挨骂，因为父母相信学校，尊重老师，绝对不会为了孩子而到学校大吵大闹。
从前德新中学的首任校长陈诗豪先生，手里常有一把“尚方宝剑”——藤条。哪个学生做错事，一错再错，屡劝不改，便用藤条体罚学生。那些挨过校长藤条的学生，现在已是60多岁的人，有一次聚会话旧时，都念念不忘那位教三角几何出名的老校长，更没有忘记当年吃过他的藤条。大家都说，不打不成才，如果不是校长手上的那根藤条，也许他们不会有今天。
