萧国荣
讲华语运动已经迈入第38个年头。配合“华文华语，多用就可以”的标语，推广华语理事会主办一系列活动，鼓励国人多学习和使用华文华语。然而，在推介仪式当天，“听说读写”的“读”误写成“渎”，令人感到遗憾。
笔者投身于华文教育事业和华文文学与中华文化研究多年，深刻体会到新加坡人学习华文的难处。值得思考的是，华文华语真的“多用就可以”吗？笔者认为此标语未免有点笼统。要知道，“多用就可以”的前提是，懂得识别错别字，懂得辨别同义词的轻重，讲华语也讲得标准。
在本地，除了特选学校之外，一般学校的母语都是以第二语文教学。学生学的华文词汇量比英文少很多，但华文却比英文更难掌握。尤其是来自于讲英语的家庭，学生更少有机会使用华语。
再说，一般上在社交媒体沟通都使用英语，若使用华语则会出现主谓宾结构不当的情况。如此一来，若“多用”华文华语，不是将错就错，就是自己表达错了连自己都不知道。
不仅仅是学生，其实成人也是如此。新加坡人说话时华英参杂是个常见的现象。所谓“掌握双语”，原本的目的是要精通英语和母语，能够以流利的英语和华语沟通。然而，当“掌握双语”转化为“双语兼用”，中英参杂的现象就出现了。难道，这也是“多用就可以”的现象之一？
记得讲华语运动的一则视频，说凡是圆的东西都用“粒”，也掀起了热烈的讨论。有时候，社会上约定俗成的用法未必是规范的华文华语。就如圆的东西都用“粒”做量词，这是来自于方言，在本地广泛使用，因此就自然而然以为是正确的。
无论是对学生或成人来说，要学习标准和规范的华文华语，确实是一大挑战。而且，华人若讲华语时洋腔洋调，或使用英语的语法讲华语，真会令人啼笑皆非。
新加坡是个多元种族多元文化的社会，一般都鼓励广泛地使用英文英语，以便能促进种族与社会的和谐。因此，马来社群和印度社群如同华社，也面对同样的困境。倘若“华文华语，多用就可以”，难道其他语文也是多用就一定可以？
对于华文华语的困境，笔者认为，以“学习标准华语，掌握规范语文”为标语才更为恰当。讲华语运动以及推广华语理事会肩负着推广标准华语和规范语文的使命，应该树立起好榜样。
要做到真正的“推广”，本身就应该有所承担，以身作则，否则“推广”只是纸上谈兵，起不到任何重大的作用。华文华语确实应该多用，但其标准和规范比“多用”更为重要，不容忽视。
