许振群
在中小学校推行水墨画教育，让学生认识水墨画的历史与发展，了解水墨画的特点与工具应用，学习水墨画创作，是发扬与提倡中华文化艺术之举，无疑是令人嘉许的。
学校不自聘水墨画导师，而是招标与艺术培训学校合作，由培训学校聘请导师到学校授课。这样的合作与安排，避免导师因生病而得停课的干扰与不便。
水墨画课程每一次一个小时，一个星期一次。学校要求导师以30分钟讲解水墨画的历史与发展，水墨画的特点与工具应用等，再以30分钟教导学生习作。导师把宣纸放在桌子上作画，以投影机（Visual Aid）投影在白板上，让学生先观看再动笔作画。每一节课画一幅画。
我发觉很多学生看了投影示范后都无法下手，因为他们不知道如何落笔、收笔。即使下笔作画，也是乱画一通，没有章法、笔法。
此外，理论与实践并重，对一个没握过笔的小孩，是有点本末倒置的。一个画家并不一定要先获得艺术的理论基础，才能进行创作；画家的不断精进，有赖于艺术知识与修养的积累。
因此，我建议学校的水墨画教学做如下更变：
一，不利用投影，而以画架作画示范，让学生一笔一笔跟着导师习画，学用笔、用墨、用色、调墨与色，掌握浓淡干湿的绘画技法。
二，注重动笔作画，让学生掌握水墨画的基本笔法与技巧，而后才慢慢从实践中给予理论指点。
三，鼓励学生自己买毛笔、纸和颜色等工具，在家练习作画，因为一个星期一次在学校习画，而且只画一幅，是绝对学不好的。
