萧国荣
学生在上课时使用手机聊天或玩游戏，给老师添了不少麻烦，有的家长赞成学校没收手机，有的则向学校或教育部投诉。最近在中国陕西省，有一名女中学生上课玩手机，她母亲被叫到学校后，用自带的钳子当着班主任的面夹碎手机，班主任把拍下的视频传到家长聊天群，引起热议。
据报道，女生的班主任原本要家长把手机领回去，家长到学校后，班主任把手机交给她时，她一气之下从包内掏出钳子把手机夹碎。她说：“我当时就想给她夹烂，看她以后还敢不敢上课玩手机。”女生事后也感到非常后悔，说自己不应该在课堂上玩手机，以后一定会遵守校纪校规。
班主任当时劝家长冷静，但她正在气头上，没有停手。班主任为了留证，用手机拍下视频，并发到微信家长群里。
事件引起当地教育主管部门的关注，校方认为班主任应该及时阻止家长，而且不应拍视频并传到家长群。校方说：“作为老师，我们可以教育引导孩子不在课堂上玩手机，但无权毁坏；而家长这么做，虽然其决心可鉴，但做法粗暴欠妥。”
一些专家认为，教育的本质是引导和教化学生走上正道，靠暴力销毁手机，并不能让学生变得更加认真好学。问题的关键不在手机，而在于家长和老师应该想办法激起学生的学习兴趣和自律精神，引导学生平衡好学习和休闲之间的关系。
笔者认为，通过没收手机并对学生进行有效的劝导才是明智之举。这名家长确实用心良苦，但也矫枉过正，所以引起反弹。
几个月前，本地一名中学生上课时使用手机遭校方没收，家长不满竟将校长告上法庭。法官认为“校方是在执行校规，没收手机是可以理解的”。这起事件不仅引发民众热议，也引起国际媒体关注。
笔者曾在几所中学执教，发现每所学校根据各自的校规处理这个问题。有些学校规定学生上课前将手机锁在课室外的小柜子，这个做法值得推广到所有学校。
若教育部可以制定一套公开的标准作业程序或行为准则，并在所有学校统一执行，对处理这类事情肯定事半功倍。标准作业程序要保护的是校方的权利和老师的职责，家长也可以通过程序取回手机，并保证学生遵守校规。
虽然陕西“虎妈”的做法欠妥当，但不表示学生就可以任意妄为。或许，家长应该制定家规，在特定时间如补习或做功课时不准使用手机，否则将被没收一整天。另外，如果得知孩子在学校上课时使用手机而被没收好几次，在取回手机后，可自行没收以示严惩。只要校方和家长通力配合，加上适当的辅导，相信问题是可以改善的。
