读了《联合早报·交流站》11月19日刊登林潮发君的投函《按部就班训练小学生写命题作文》，我深有共鸣。
1958年，我读小学三年级，在中年级组别（三、四年级）的全校作文比赛中，以命题作文“我的志愿”和约150字篇幅的文章得到冠军。当时的我10岁不到，依稀知道比赛会有胜负，居然也知道自己的志愿是长大后当个“中学华文老师”。
母校是公立育侨小学，学校规模不大，只有八间课室，校舍屋顶是铺上黑油布的亚答。虽然简陋，但培养了一大批今天的建国、立国一代，在社会上坚守岗位，发光发热。
今天的学校设备齐全，制度非常完善，家长及华文老师应该引导小学生增强对生涩字词的学习，鼓励他们写日记和周记，也可以通过范文仿写、扩展造句、佳句仿写等，以及背诵简易俗语、谚语及成语，来加强写作的基础。
华文老师不必篇篇作文详批细改，只须纠正错别字，允许少量汉语拼音，加上总批、眉批就可以了；这么做不会加重教学负担。每次作文课后，可以选出内容良好、文句通顺者贴堂或影印传阅，或通过朗诵，激励学生的写作兴趣。如果一个班30个学生，能培养5％至10％对写作有兴趣的学生，就算是达到目的了。
我曾从事中学华文与文学教学20年，我认为小学四年级是开始命题作文的黄金时期。如果到中学才开始命题写作，恐怕变成“迟发车，慢抵站”的迟到巴士，拖慢和延误有潜力学生的写作发展。
