教育部长王乙康前天在国会辩论教育部开支预算时宣布，科目编班制全面取代中学分流制。一些读者可能以为这是突如其来的改革。其实，教育改革是进行式的。任何改革都不是基因突变式的，而必然是演进式的，根据经验不断改进。
比方说，A水准课程自2006年起分副修（H1）、主修（H2）和深广主修（H3），科目编班与之有异曲同工之处。小学分流制在2008年废除，以科目编班取代EM3，让小五生根据能力修读一般或基础科目。
中学科目编班建立于这个基础，2014年在12所中学试行，普通源流学生从中一起可根据个人能力修读程度较高的科目。去年，这个计划扩大到所有中学。不过，当时他们可选的科目仅限于英文、母语、数学和科学。
科目编班也不是学生对哪个水平的科目有兴趣，就可以读哪个水平的。学生升上中一，须根据小学会考成绩的积分段，来修读适合自己水平的科目。成绩属于第一个积分段的学生，起初会修较多G1科目，属第三个积分段的学生修较多G3科目。升上中二、中三或中四后，学生可以根据能力的提升，从G1升至G2或G3水平。
