教育部长王乙康在2月23日特选学校成立40年的“特选40”推介活动上说，今天说一口流利英语的中国人、日本人或韩国人比比皆是，而会说一些华语的欧洲人、美国人或澳大利亚人也很常见。双语一直是新加坡人的一个独特优势，但其他国家正在迎头赶上，甚至超过我们。
王乙康说得一点也没错，世界各国都掀起学习汉语的热潮。我们可以从朋友圈互相转发的视频、报章的报道和自身的经历印证这点。
不久前，我连续几天接到朋友发来的一则视频，内容是金融大亨罗杰斯的两个女儿在中国上电视节目《经典咏流传》，当了经典传唱人。两姐妹一唱一和，把清代车万育的《声律启蒙》里上卷《一东》（略作修改），字正腔圆地说唱出来。两人表演完后，还以手指构成韩式的“心”形，全场报以热烈的掌声。
提起乐乐·罗杰斯，在教育界服务的华文教师早就认识她。她经常在全国演讲比赛夺标，锋芒毕露。
2007年，罗杰斯夫妇把两个女儿带来新加坡定居。当时，姐姐乐乐四岁，妹妹小蜜蜂刚出世三个月。在接受《联合早报》记者专访时，罗杰斯坦言到某名校做义工，目的是希望女儿能进入他心仪的名校，学好华文华语。他认为给女儿学华文是最好的投资。12年过去了，罗杰斯的“投资”已经看到成果。
罗杰斯两个女儿的优异表现，说明不论什么国籍的人，只要肯花时间下苦功，没有学不好汉语的道理。
相对而言，华语是我们孩子的母语，拥有先天的条件，学习起来肯定比外国人更容易掌握。遗憾的是，有些家长百般设法，以各种理由，向教育部要求豁免修读华文。
去年7月11日，王乙康在国会发言时指出，教育部的理念是“保底不封顶”，不是为学生的成就设顶限，而是扶持底层的学生。
“保底”是华文教师的责任。老师必须了解每一个学生的不同个性：有的属于“孔雀型”，爱发表意见；有的属“鸽子型”，为人随和，人云亦云，没有主见；有的属“老鹰型”，行动快，努力争取好成绩；有的属“猫头鹰型”，讲究逻辑，不随便发言。老师如果能针对不同个性的学生，根据教育部提供的教学指引，作适当的调整，甚至进行个别指导，我相信能发挥作用，让学生爱上华文课，“保底”也就不在话下。
至于“不封顶”，那是校长及华文部主任的责任。华文部主任有必要为那些华文成绩最佳5％至10％的学生，制定校本课程，提供额外教材。
我上谷歌搜索，得知《声律启蒙》是一本训练儿童应对和掌握声韵格律的启蒙读物。它分上下卷，各有15篇，内容有关天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对，让学生从中得到语音、词汇、修辞的训练。这可说是一部了不起的经典作品，值得让语文能力较强的学生学习。
王乙康说，“其他国家正在迎头赶上，甚至超越我们”。相信这番话能唤醒我们的家长，在孩子学习华文华语方面，扮演更积极的角色；同时努力改变我们的下一代“I hate Chinese”（即我讨厌华文）的心理。否则，十年八年后，周遭国家的年轻人都能说两三种语言（本国语言、英语及汉语）。到时，我们的下一代如果只能说英语，肯定会在国际市场上失去与人竞争的条件。
