人们在学习写作的过程中，往往会遇到各种各样的问题，例如写什么、怎么写、如何提升自己的写作水平等等。1月16日，同德书报社与新跃社科大学《日新跃异》编委会联办了一场“华文创意写作”讲座，邀请广西民族大学中文系教授、南洋理工大学访问学者董迎春为大家答疑解惑。
在两个小时的讲座中，董教授谈到了许多关于文学的话题，例如技术革命带来的时空压缩如何重构人的精神世界；大众文化、狂欢文化及消费主义的兴盛，如何与文学兴衰相关联；社会的急速变迁如何使现在与过去产生了难以逾越的断层；现代人的心理危机如何催生了反讽文化等等。除了这些抽象的理论知识，董教授也谈了一些实践性很强的内容。在学生关心的写作问题上，董教授给了一些具体的指导建议。
他认为，华文写作训练可分为四个阶段。
首先是阅读。我们应当多阅读那些具有审美价值、富含哲理性的经典作品。各种文学都有各自的经典，华文文学也有自己的经典，比如古代文学经典、现代文学经典等。这些优秀作品经历了时间的淘洗，世代流传，历久弥新，能带给我们与其他作品不一样的心灵体验。
经典是一种重要的文化载体，它塑造我们情感和精神结构，影响我们对真善美的感知，影响我们对生命的情怀与担当。因此，我们应当多阅读经典，提升自己的文化底蕴，这是写作的基础所在。
其次是模仿。模仿历来是一种重要的学习方法，写作也是如此。古代的经典虽然很美好，但未必是很好的模仿对象，因为它和我们还是隔着一段难以逾越的距离。董教授结合自身的创作实践经验，给习作者提出了一些建议。他认为我们可尝试模仿当代作家的作品，因为当代作家的情感与心理结构和我们接近，所使用的语言也是离我们最近的语言。
充分的模仿练习之后，写作训练将步入第三阶段。这个阶段，习作者须通过充分的写作实践提升自己的写作技能。在这个过程中，我们将经历一个从“量”的积累，到“质”的转变的过程。写不出好文章也不必太焦虑，写多了，自然会进步。
最后是个人风格的形成阶段。每个人的文章都带着各自不同的特质，有自己的独特风格。在经历了模仿学习阶段之后，我们应当有意识尝试探索，建立属于自己的风格。个人风格的形成，一方面受作者自身的观念、性格等因素影响，也离不开读者的认同。优秀的作者，应该主动把读者纳入创作的过程中。
董教授深入浅出的讲解，令我们获益匪浅。他所分享的华文写作四阶段理论，对我们的华文写作实践具有重要的指导意义。我们可以从中找出自己的不足，进行有针对性的改进。
祝愿每一个习作者都能一步一个脚印，走出自己的写作之路。
