未来学习除了语言能力、信息能力外，具备国际视野也是面对全球化与多元文化时代必要的能力与态度。
台湾著名培训导师蓝伟莹受访时强调保护孩子的好奇心，培养自主学习的能力与动力，以及拥有自由心智的重要性。
对于家长而言，孩子学习是一个漫长过程。有人相信不输在起跑线上，但这说法见仁见智。
台湾著名培训导师蓝伟莹来新授课时接受联合早报记者访问指出，孩子们在不同阶段有不同能力与态度的发展，也在学习生活周遭的新知识。
家长应当关注孩子们不同阶段的发展，给予对应的互动与相处。她说：“我跟家长谈话时总会提醒他们，在孩子小的时候，应当常常与他们对话，引导他们思考，让好奇心充分被满足与发展。”如果孩子的好奇心消失了，那么进入学校学习后，便不容易对学习内容产生主动探索，难以引起学习兴趣，更难做深入的探索与思考。
随着孩子年纪渐长，仍然不要忘记常常与孩子对谈，切不要只是询问学习成绩或是作业报告这类的事情，要谈的应该是孩子们分享学习的收获与感想，从中了解孩子的兴趣，看出孩子喜欢投入的事情，帮助孩子们做适性探索。无论是哪个阶段，都要保护孩子们的好奇心，让孩子们能够安心的学习，才可能培养孩子具备面对挑战的勇气。
蓝伟莹现任台湾均一师资培育中心执行长，是推动教师学习共同体的重要推手，教学也非常受本地教师与家长喜爱。
成为孩子的典范
父母在指导孩子的学习过程中，往往也会犯错。她认为父母最重要的角色是成为孩子的典范，例如：如果希望孩子喜欢学习，父母是否也喜欢学习？以此类推，孩子对于世界的好奇心，具备的高度与视野、稳定的情绪等等，为人父母者是否也拥有，是否也做得到？
她说，父母不应该把自己的期待加诸于孩子身上，甚至为孩子安排与决定了一切，而剥夺了孩子探索自己的机会。一旦孩子长大后，没有勇气者，就这样做着自己不喜欢的工作，过着不满意的生活；而有勇气者，就从头学起，展开新的旅程。
孩子逐渐成长，父母永远是个学习者，规划孩子的未来学习有哪些可取方式？
蓝伟莹指出，未来学习除了一般人关注的语言能力、信息能力外，具备国际视野也是面对全球化与多元文化时代必要的能力与态度。“这些能力的发展不难，真正困难的是如何维持孩子的学习兴趣与动机。许多孩子在成长过程被要求不得犯错，但真正的学习是建立在尝试错误的基础之上。”
勇气，是这一代孩子渐渐失去的，拥有心智自由的孩子，在冒险过程是清楚自己在做什么的。父母的示范是最重要的，让孩子知道原来犯错是学习过程所允许的。体验过学习历程，又拥有兴趣的人，能够进行自主学习与终身学习，这才有可能培养孩子面对未来的能力。
亲子相处重要的是质量
蓝伟莹经常忙于工作，也缺席了自己女儿一些成长的宝贵阶段，这也是一般家长面对的心里歉疚，能做什么弥补？
她强调，亲子相处，时间长度固然重要，但更重要的是质量。无论再忙碌，每天都能够听听孩子们说说生活的事情，就算回到家孩子已经入睡了，都要看看孩子，亲亲脸庞。
每周都要全家一起好好吃一顿饭，不看手机，只是专心地聆听彼此。若经济许可，每年至少安排一两次全家同游，专心陪伴孩子。“我认为更重要的是让孩子了解自己所做的事，不要认为孩子不能理解，而将孩子视为一个独立个体，认真地跟孩子说明自己的工作，让他们更能体谅与理解这些事情背后的意义。”看着父母认真背影长大的孩子，也能够对于自己的人生有更多期待，会理解努力的重要性。
全球化的观点
在这个以成绩挂帅的学习环境，如何改变一般家长对“成绩好代表成功”的观念？
世界现今面对的挑战越来越多，就代表这个世界需要更多元的人才，才能在人类世界面对挑战时找到可能的解方。
如果以全球化的观点来衡量孩子该拥有的竞争力，她觉得这是很贴切的。所谓的竞争力除了知识以外，还需要拥有专业，专业代表着拥有习得应用先进知识的能力，同时还有创意，并能够有良好的执行能力。维持长久的优势第一个关键便是找到自己想要长期耕耘的领域，面对自己有兴趣的事情才可能有自主学习的能力与动力，能够适性地找到创意新解，更能与伙伴互学共好，以良好的执行力实践创新。
自由的心智
对于新加坡孩子有哪些学习问题与解决方案，她提出一些看法。教育最需要被改变的是，不要再跟孩子们说“这个对你未来很重要”“这个是将来你会遇到的问题”“这样你以后才会有美好人生”等话语。如果孩子连现在的学习都找不到意义，对事情毫无兴趣，对自己也不充满期待，对于与人互动或解决问题也不愿意努力，那未来又如何能被期待？
教育的积极作为，应该是让学生能够在他现在所处的脉络下，实践目前的生命意义与价值，这样的经验才能帮助他在未来能够面对人生的种种挑战。她觉得能让一个人应对各种变化与竞争力的是“自由的心智”。她说：“我们无法陪伴孩子一生，我们必然要放手让他独立，在教给他许多知识、技能外，我们能够给他真正保障的，是那份能够明辨是非与事理的自由心智。”
