学习有障碍，你并不孤独

医生执笔

莱佛士儿科医疗中心

儿科顾问医生

患有学习障碍的孩子，应该以自己舒服的进度学习。学习障碍并不意味着智商就逊人一等。人生的价值并不仅仅是个人成就而已。

这10岁小男生在学校的成绩糟透了，他很努力地想把功课搞好，可总还是不及格。学校为他补课，让他接受额外辅导，参与各种教育课程，反而把他搞得筋疲力尽，每天回到家都累垮了。这还不止。不上课的时候，爸妈还要他上更多补习课。他已经非常努力了，可是总没法达到要求，心里很沮丧很难过。在学校里唯一的安慰是跟朋友相处玩乐，最开心的是每天的休息时间。可是再过一年多，小六会考就要降临了，爸妈跟他一样无助沮丧。

如果你家中也有这样的孩子，无论再怎么努力也没法赶上学习进度，要知道你并不孤独。一个可能性是，孩子的确患有学习障碍（Dyslexia- difficulty）。在我们这样一个唯才是用的高压社会里，学术表现不及人，可能会让孩子和父母都有很深的挫败感，尤其容易打击孩子的自尊和自信。

别一味认定是孩子散漫、不认真、怠惰或粗心；也别只顾着责骂，甚至惩罚他们。没有谁比父母亲更了解自己的孩子了，他是不是已经尽了力，你应该很清楚。这些孩子需要更多的支持与爱心扶持着成长，才不至于被我们严苛的教育体制冲击得体无完肤。

如果你的孩子在听、说、读、写，推理和数学方面有困难，那他很可能患上学习障碍症。不妨向老师多了解孩子在学校里的学习情况，以作出更准确的判断。

学习障碍包括：

·阅读障碍：阅读、拼写或理解文字方面有困难。

·计算障碍：处理数字信息或数学概念有困难。

·书写障碍：握笔、书写均感吃力，也无法用书写的方式顺畅地表达内心想法、感受或主张。

·视觉或听觉处理障碍：难以处理视觉或听觉信息。

就学前孩童来说，孩子如果学习说话进度迟缓，难以分辨形状、数字、字幕、颜色，或者行动不协调（例如看图画形状或使用剪刀有困难），就可能是患有学习障碍。孩子一旦出现学习迟缓现象，就应该及早看医生，以排除其他更严重的可能性，如智障、自闭症（重复性行为，缺乏社交能力，言语障碍）、注意力不足过动症（注意力无法集中），或听觉视觉问题。

这些患有学习障碍的孩子理应设法融入主流学校。当然，要跟上同学的进度并不容易，他们也可能成为同学们欺负的对象，被同学嘲笑“又慢又笨”。这就有赖于学校师长如何妥善处理，在我们迈向更包容社会的进程中，借机会让学生明白我们不该嘲笑学习能力较弱的学生，培养孩子们的同理心。

尽早确诊，有助于你为孩子作出正确适当的引导。早期介入计划以及职能治疗与语言治疗有助于改善情况，以加强孩子应付障碍的能力。尽管学习障碍目前仍无药可医，但可以集合教育协作人员（Allied educators）、受训教师、教育心理学家等各领域专家，作出相应评估（例如智商测试），并为孩子提供适当的支持。也可以安排孩子接受特定的阅读障碍测试。只是，尽管教育部努力推动，家长安排孩子看心理医生仍然得长时间等候，接受各种职能与语言治疗成本也不小，能做的其实非常有限。

患有学习障碍的孩子，应该以自己舒服的进度学习。对于孩子在学术成绩之外，如艺术、音乐、体育等方面的强项和优点多加表扬，也更重视品格上的良好表现，如意志坚韧，富同情心等。孩子如果因学习成绩不如人而沮丧、焦躁甚至自我封闭，做家长的应该多鼓励他发展情感和社交技能，协助他建立起更好的心理素质来应付成长过程中的种种挑战，并且扩大生活圈子，结识更多朋友，为他提供更大的支持。

学习障碍并不意味着智商就逊人一等。人生的价值并不仅仅是个人成就而已，孩子的价值其实远超于学术成绩。在孩子成长的各个阶段，帮助孩子做升学或就业决定时，仔细衡量他的强处与兴趣，永远不放弃。