自从老友国兴参加了国家图书馆的园艺工作坊后，开始在自家的小花园“拈花惹草”，成果斐然，常把心得和花草的照片传送分享，最近还听说他要进军盆栽了。盆栽在中国的历史久远，从中国传到日本，却在日本发迹而扬名于世，还取了一个带东瀛味的名字Bonsai。
管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
后来被简化为“十年树木，百年树人”。我们向来都喜欢把培育下一代比喻为植树，但天性“怕输”的父母，却有点“走火入魔”地把植树和盆栽搞乱了，为了让孩子以后能成为自己心目中的成功模式，就把“盆栽培育法”用在教育孩子的身上。
要培育出一盆心仪的盆栽，先要选盆、选土；就有如我们费尽心机，搬家、当义工，务必要把孩子送进选好的学校。接着，物色各种课外补习，进修课程，把孩子的时间表排得满满的。我们天天浇水施肥，整形修剪，除虫除害，甚至不惜把小树弃枝去叶，“拗茎盘根攀藤”，无非是想把它培养成心目中的特别盆栽，好待有朝一日，出人头地。
终于在若干年后，我们的盆栽完成了。有的成了进士（近视？）考了状元，有的焚书，有的摔琴，好歹算是定了型，但接下来的情况可就与玩赏盆栽不一样了。我们不可能每天还继续灌溉，施肥般照顾孩子，孩子总得要离开温室，进入社会大森林。
娇嫩脆弱的美丽盆栽能够在充满自然挑战和虫害的森林里自立生存吗？比赛得奖的盆栽屈指可数，冠军盆栽也不一定能在森林里“出人头地”。我们在培育盆栽的过程中，根本没有顾及“树木”的感受和倾向，间接埋没了多少“天分”？约束了多少树木的发展空间？徒为树木增添了生活压力，这无疑是一种自私的行为和人才资源的浪费。
“手把树儿栽，一排又一排。终日勤灌溉，花儿向阳开。手把树儿栽，更为下一代……”80年代台湾美女歌星江玲的歌，后来在“植树节”偶尔还听得到。我们培育下一代是出于爱心，但处理不当就很容易变成“害心”。
培育下一代要有耐心和“大智慧”，别把孩子当盆栽，也不必尽为考几个特优而牺牲孩子的童年。我们应该给孩子多一点发展空间，关心留意他们，与他们一起成长，为他们扎好牢牢的根，才算是尽了教育下一代的责任。
