那天早上，撒在大地上的阳光，温柔一如披在身上的棉絮；清凉的微风，软软地兜着人的脸。
我们来到了乌干达一个人口五千余人的典型农村毕钩蒂（Bigodi Village）。
乌干达共有65个不同的部族，聚居于此的，是巴土柔族（Batooro）。
过去，这个贫穷落后的农村没有食水的供应，村民只能饮用邋遢的河水，疾病肆虐。近年以来，政府努力改善村民生活，净化水源，驳接水管，让村民到公共水喉取用干净的食水，大大地提高了他们的生活素质。尽管大部分村民还愁苦地蜷缩在贫穷的硬壳里，可是，乐天知命的他们，却把美好的希望寄托在明天。
我注意到每所大房子旁边都有一所小房子，村民告诉我，根据巴土柔族的传统习俗，家中男儿年届12，便得动手为自己建造一所房子，再利用四年的时间不断地加以完善，到了16岁时，就必须独自一人搬到那所小房子去住，一直到20余岁成婚之后，才和妻子搬回去大房子与父母同住。建造屋子，可说是土柔族少年所接受的第一个人生历练，旨在训练独立行事与应付挑战的能力。少年以毅力、努力、创造力去建造一所专属于自己的房子；整个艰苦的过程，与他日构建自己人生的方式是一样的。经历了这项严峻的考验之后，少年也就迈入了成熟的门槛里了。
为了提高国民素质，政府也大力提倡教育。现行的教育体制是沿袭自英国的。除了母语之外，其他科目都是以英文学习。因此，上至达官贵人、下至平民百姓，都能以流畅的英语沟通。
那天，在毕钩蒂村庄闲荡时，经过一所小学，信步进去参观。
这所学校是由教会创办的，过去只有天主教徒才能入读。现在，政府接办，为了促进国民和谐，不分种族和宗教，只要有学额，谁都可以入读。
此刻，有许多男孩子在课室前面干硬的泥地上跑来跑去，粗犷的喊声，像是一股股毫不协调的气流，在空气中“噼噼啪啪”地碰撞，散发出满天满地的噪音。原本以为他们在上体育课，走近一看，才发现他们抢着在踢的，是几个不知名的野果呢，宛若椰子般大小，硬壳上还长着茸茸的毛。
整所学校只有七间课室，可是，其中却有两间处在“无政府”状态中，孩子又喊又跳，宛如置身于花果山。我一探头入内，天真无邪的孩子们便像风一样，“呼”的一声，飞卷到门口来。我一举起相机，他们便齐声喊道：“拍我，拍我！”他们手舞足蹈地摆出各种滑稽的姿势，着实惹人发噱。然而，看着眼前没有教师管束的一片乱象，我却又不由得深深叹息了。
该校的行政人员无奈地表示：穷乡僻壤，师资难求。有时，好不容易从城市里调来了新的教员，但是，才教了短短一两年，便适应不了乡下“要啥没啥”的简陋生活或者嫌弃乡下孩子粗野难教，决然辞职他去。雪上加霜的是，从事农耕生涯的家长，农忙时节需要人手帮忙，学生缺课率非常高。他们农闲时节重来上课时，又赶不上进度，渐渐地，失去了学习的兴趣；最后，索性退学。
尝一脔，知一鼎。
看来，乌干达这个拥有3000多万人口的国家要全面扫除文盲，迈向全民教育，还得走上一段很长很长的道路哪！
