闲云舒卷
布云依湖是全非洲第二深的大湖泊，那天早上，在氤氲的雾气里，船夫划着狭小的独木舟，将我们送往湖中心一个名字唤作“Bwama”的小岛去。
这个小岛，过去麻疯病院所在处，大家避之唯恐不及。当麻疯病受到控制之后，乌干达政府在1988年将病院改建成一所学校，目前有小学生两百余人，中学生百余人。错落地散在山峦上的校舍，与美丽的湖光山色圆融地结合为一个整体。大部分师生都住在周遭其他岛屿内，每天早上，都得花上一个多小时，“款乃、款乃”地划着独木舟来上学。
乌干达这所位于湖泊中心岛屿的学校，有着许多有趣的教育理念。
湖畔种植了一排大树，校方把许多核心价值观写在牌子上，高高地挂在大树上。安德鲁校长告诉我：每周上道德课时，学生就在树下围成一个圆圈，在教师的循循善诱下，针对特定的课题，进行热烈的辩论，从而激发思想的火花。这些课题包括：“在中学推行性教育的利弊”“工艺教育与人文教育孰轻孰重”等等。我想，学生们浸在湖光山色里学习，思维一定特别敏锐吧？
课室外面的墙壁上，也写上许多激励性的语言，诸如：“自律是成功要诀”“自重是成事要素”“爱家为本、爱国为根”“求学时期，对性说不”“保护地球”“人与动物，和谐相处”，等等 。
引起我注意的，是以下这则标语：“女子月经来潮是正常的。”对此，安德鲁校长解释道：“在乌干达，许多女孩把月经来潮当作是邋遢、丑恶、羞耻的事；再加上她们没有钱买卫生棉，经血一弄脏校服，就等于告诉大家，她来月经了。鉴于此，一到了月经来潮的年龄，她们便不肯上学了，辍学率非常高。我们通过口头教育和实际行动双管齐下地帮助她们——除了在课堂上教导她们关于生理卫生的常识之外，我们也动用学校基金，买进大量两寸来厚的垫褥，让女学生在家政课里学习裁剪垫褥，做成卫生棉。这些卫生棉，不是用过即弃的，而是可以不断地循环再用的。”
这所学校，实践与理论并重。比如说，学校设有农业课，老师除了灌输学生以各种农业农耕的常识之外，还开辟大片耕地，让学生学习种植高粱、马铃薯、番茄等等农产品。农产品成熟之后，校方便送到集市售卖，再让利润回归教育基金，以此照顾贫寒学生的福利。
安德鲁校长带我到生物实验室去，我看到了蛇尸、鸟尸，还有其他昆虫的尸体。一组学生拿着放大镜，细细地研究蜜蜂身体的结构，一组学生正在称鸟儿骨头的重量，另一组学生则在解剖蛇的尸体。安德鲁校长表示，如果孩子死读理论，只能读出死脑筋，教师应该通过较为灵活的教学方式让他们开窍。比如说，教师在上生物课时，将学生分成三组，提出了三个问题：其一：蜜蜂如何酿蜜？其二：鸟儿为什么会飞？其三：蛇能在地上快速爬行的秘诀是什么？之后，就让学生通过实物自行寻找答案。这样，才能举一反三，也才能激发他们更大的学习兴趣和探索精神。
这是一所以启迪学生智慧为轴线而以照顾学生福利为纬线的学校，处处充满了爱和温暖。此刻，远处近处的粼粼波光，都泛着亲切的微笑，莘莘学子就在这重重微笑的包围下，快乐地学习。
