我喜欢各类的诗词，尤其是童诗。在疲惫的日子，喜欢随手从书架抽出一本童诗，贺兰宁、周粲、辛白等诗人的作品，捧在手里默读或朗读，总能读出一种疗愈的安息。
“童诗有什么好读的？”曾经有不少人问我。若对方是我的学生，我就会说：至少你们可以先从童诗接触中文，尝试领会母语的深邃，再进入韵文的长风万里。童诗的文体，不是你们以为的“儿戏”。
有丰富人生历练的诗人，从娃娃们的视角看世界，以最简洁凝练的文字，展现物象背后的意境，经常让我惊喜连连。例如，谢青笔下的小不点，认为月蚀是因为“天狗真的是／很久没东西吃了”，才“把圆亮的月吞下”。剔透的纯真，和令人玩味的想象力，这样的诗连小孩也必定爱读。
黑夜白昼对大人来说，是再日常不过的循环。但在孩子的眼里，却是“爱清洁的太阳／一早便把黑夜洗掉”！而孩子“脏兮兮的脸”，也被“爱管闲事的面巾”，“抹呀抹的干干净净。”刘含芝这帖《抹脸》，给原本毫不相干的太阳与卫生，黑夜与面巾，一抹神采的性灵。
这也是我钟爱童诗的原因——那一张张稚气的脸庞，在纸上跳跃，神气地以吟游诗人的口吻，坦荡荡地笑说，也郁郁地哭诉。小朋友的不解、担忧、开心、期许，都渗透在一首首诗的叙述里。读着读着，各个腼腆、懵懂，甚至赌气的容颜，都像在跟自己对话。正是这老少咸宜的特质，让一般人把童诗误解为幼稚和平淡吧。
诗人杨牧在《张错诗选》的序中有这么一句：“我们对一首诗最大的礼赞，就是专注。”把这句话当作成年人读童诗的态度，极为适合。诗中各个小小主人翁所流露的心中情，是很单纯，很透明。当我们读一帖极短的童诗时，若是怀着一刻倾注的真情，必定会听出在诗的底蕴里，孩子们那微小的声音，其实与现实生活所传递的心声，是一样的。
童诗让大人窥见孩童所渴望和憧憬的，不一定灿烂，但一定不是孤单，而且肯定与父母息息相关。比如，文恺的《心愿》里，对时间尚无具体概念的小孩，却如此表白：“等我长大了／我就在绿绿的大海上漂泊／做一个船长／捡拾大大的贝壳回来／妈妈／你会高兴吗？”全诗中，小孩三次问妈妈“你会高兴吗”，母亲在孩子心中的地位不言而喻。
念书的压力来了，孩子可能会选择大人眼中的调皮、叛逆，甚至逃避的方式来舒解。诗作为感知与想象的合体，可以让我们与小朋友一起读，剖析他们的非逻辑性思考，探讨他们对事物的体会。若小孩接受童诗，也兴趣盎然地写起童诗来，那么大人与小孩共处的甜蜜，便如装进了一个双层隔热耐温杯，甜蜜会更耐温。
突然，有一股冲动——想与爱玩手机的小朋友，一起读童诗。
