我女儿刚到新加坡时进幼稚园K2，之后在本地读小学中学初院，一路来多请家教补习。每逢PSLE、O水准A水准，如临大敌。那次A水准会考前，她的数学和高级数学（F Math）犹在及格线边缘摇晃，那所著名初院的级任老师把我和妻子叫去，建议女儿放弃高级数学，并解释那并不影响她将来考大学，我断然回答“不”。
一气之下，重温旧业，亲自帮女儿恶补那两门数学。那段时间，我常请半天假，公司工作分心，手下工程师出错，老板Q大怒，把我叫去，指着他办公室墙壁上的日历，他居然在上面用红笔标出所有我的半天假期，对我说：“陆，你看看，一大片红色！我知道你女儿要考试，但不能这样顾此失彼哟！”还好女儿最终两门数学考了A和B，多少抵消了我对Q的愧疚。
做家长的，在“望子成龙”的期待和虚荣方面，人同此心。我的一个同事，他儿子PSLE成绩放榜，大家关心地问他怎样，他拉下脸说，考砸了。别人还以为成绩不理想，后来得知总分全校第二，只不过没有达到老爸的预期。
“往事并不如烟”，近年女儿结婚后半真半假地对我说，她的孩子将来数学学习若遇到问题，也要让我来操刀补习。看我“目瞪口呆”，她便安慰道，现在没有高级数学科目了，所以只要补习一门数学，比较轻松。
轻松？听了女儿的话我的心情并不轻松。我这是“自食其果”。多年前我呕心沥血，帮助女儿考获了好成绩，那个过程我和她都很累――如今反思，我自问，那样的“累”真的有利于她的身心发展吗？当年初院老师劝她放弃，未尝不是明智的选择，所谓“轻车从简”。如果我们一味灌输孩子拒绝失败，甚至每每考试和比赛非得名列前茅不可的做人原则，到头来，“怕输”的巨大压力可能会在他们的稚嫩人格中形成难以弥补的缺失。以前我总嘲笑那位说儿子“考砸了”的同事，认真想来，其实是五十步笑百步，我们的思维误区类同。
往大了说，怎样理性豁达地对待人生中固有的失败挫折，怎样进一步摸索和探求人生意义，除了正确的教育引导外，要靠每个人的悟性了，这不但是指年轻子女的悟性，也是指成年家长的悟性。整体上，一个有悟性的社会才是有创造力的社会。反过来，一个争强斗胜的社会却往往是一个没有悟性的社会。
不过人实在很矛盾，说起来容易做起来难。就像Q，那次把我骂臭头，可是两年后有一阵，每到下午公司里经常不见他人影，我感到纳闷，便问另一个老板，那老板说，你不知道么，他女儿要O水准会考了，正加紧督促补习呢。我脑子里立刻闪现一大片红色，怪叫：有无搞错！
整体上，一个有悟性的社会才是有创造力的社会。 ——陆思良
