70年代初一个中学生，参加全国现场作文比赛，咬笔急书“试论母语教育的重要”。这样的题目，不免心中疑惑，从入学启蒙，华文华语，即是天天听写读的学习用语。其实，华校生都不爱念英文，我们更需要的题目是：学习英文的重要。
这个论母语文题，经已蕴含华文华校山雨欲来前途坎坷的命途，只是少不理解。而语文的社会政治博弈，真的从那一刻开始，就不曾在我的学习生涯中消失。比我年纪稍轻的，借用我堂弟的形容：“衰尾一批”，在教学语文的统一之中，多少人饮恨学府，虽然几度夕阳红，今时已达知天命之年。然而，语文决定 “ 制度智商 ”各种张扬名目，凸显华语言与语文之狂澜既倒，于今余波未竭。
所有的海浪都在激岸后向外磕头，所有的海浪都站立成一面托辞的高墙时，能破浪而在体内燃烧的，作为一个喜爱写作的青年，母语成了唯一，成了那种即使你把我化成灰，我也会回来的力量——我写，故我存在。
春来发几枝，愿君多采撷，诗是文化的红豆相思；离离原上草是视野，春风吹又生是对野火的意志。而根，根的意志即如印度大导萨哲雷忆述小时学习画树，老师要他从根画起的教诲。
你长成草，长成树，你感觉你变成绿色，开成姹紫嫣红，灼灼其华，根是华彩之母。
1998年个人出版诗集《再生树》。在书跋中，老同学刘慧娟写道：爱与死亡的意识在卷尾的《再生树》回答了一个简单如为何写诗的问题——想象“我” ， “诗的载体”的死亡 ：明天我将化为灰烬 / 在火焰的狂舞后 / 化成泥土 / 我诗的精灵 / 穿过星辰 / 向每天晨读的你问好。
诗的前三行是：前世我是一棵树 / 生长在热带的雨林 / 今生我分身为一页页诗的载体 ——后来，聚舞坊编舞家严众莲把诗化为艺术节其中的一个节目，融合着中华武术为本体的翩翩舞姿，末了舞台上端飘落页页白纸，奋发苍劲。再生不是轮回，是更接近了凤凰浴火重生的动魄飞扬。
@1998 是你，根，把语言／灌注了血性／将养液／输入枝叶经脉／默动的力量／抓牢地心／我昂首苍天／深深感知你啊／永黑里的／华彩之母
笔心
春来发几枝，愿君多采撷，诗是文化的红豆相思。——潘正镭
