母亲对孩子说：“每次在你上学前，给你准备好了饭盒饮料后，我就仔细查看了一遍，又一遍，每一遍都满心欢喜。” 孩子自然而然回应说：“在学校吃着妈的寸心餐，喝着只有妈才能煲出的汤，心里温暖。”这是我在一篇写梦的短篇里，安排的一对母子的一段对话。
生命从小到大后，知书识礼习惯成自然，会将感受与热忱融入与父母亲的日常对话中，感动的诗行，顺理成章贯穿在他们的亲子关系的花毯里。特别是由教育好的家庭与学校环境培养出来的，更能语言到位，如马克吐温所说的：“恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼，我们的精神和肉体都会有很大的转变，就在电光石火之间。”
我们大抵都缺乏及时传送温暖感情的习惯，更缺乏敞开心胸抚心谈心的能力。虽然你口难开不讲，别人大多也能体会，只是把奉献与深情再次表达，双方身心的欢喜感动会一次次更深地被触动，被多一次按压，次数一多，最终成为一个烙印。一个人再英勇强悍，都有被关怀的渴望。不论什么关系，时时传送爱的力量都永远感人。让我们跟托尔斯泰学习：“把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。”
可惜我们从小到大都缺乏这么温暖有礼的表达文化，所以有人表达了，往往只是单行，一方在唱独角戏，甚至热脸贴冷屁股，受挫后大多兴味索然，或识趣地武装起热情。想想，如果你真诚无私地赞赏一个人，换来的却是对方冰冷吝啬的两个字 “谢谢”， 或一个符号式的笑脸，你会不知难而退保护自己吗？中老年人如此，小孩年轻人也一样不识礼，把长辈长官对他们的鼓励与支持当理所当然，以为大人没事干要去拍小辈的马屁。
教育部刚宣布明年起小学一二年级学生无须参加考试与计分测试，中一学生也不必参加年中考试等等各年级减少学校考试，以腾出时间让老师规划探索性教学课程。学校或许应优先教沟通表达的人文修养，知书识礼是最基本的教育理念，我们已经快不知道克己复礼为何物了。礼就像刚进小学的孩子，要一步一步受教才成长起来。先从礼学起吧！
