机缘巧合到澳门做短期访学，原本希望借这个机会，将多年的南湾研究做个总结，逼自己将封存的旧文整理发表，接到邀请后颇为雀跃，几个月前便拟定课程内容，自己觉得在国大教授类似课程多年，材料与经验都有不少的积累，加上可以使用母语，应该是小菜一碟，计划着白天去档案馆做研究，晚上登台侃侃而谈。
人的自我认知总是有偏差的，而我的偏差如黑洞一般！当真正开始准备课件时，发现将英文课件转化为中文不是件容易的事，英文所阐述的内容，写成方块字时，真的要拿捏词汇，斟酌语句，加上授课对象的背景多元，须要相应调整内容，抵澳后分分钟钟忙着准备课件，档案馆成了遥不可及的思念。
眼见自己的计划成了笑话，却也发现在不同城市授课有着别样的体会。在课堂上谈论着全球化、城市竞争力、信息社会、危机社会、工业4.0，各种因素对于城市规划与设计的影响。理论上，当代资讯传播是无界限的，世界上任何角落发生的事，都会影响其他国家与城市。然而，网络世界里资讯是无界限的，真实世界里，地理对于认知所设下的界限一直都在。
此时面对的学生，身处在一国两制的新教育体系里，关注着粤港澳大湾区发展，电视滚动播报的是港珠澳大桥的新闻，看着画面里三地居民搭上穿梭巴士，驶过这座世界上最长的跨海大桥，实现一日香港／珠海／澳门游，多年来听闻的备受争议的超级工程实现了，原本虚幻的大湾区东西岸连接设想实现了，真的是见证奇迹的时刻。
由于研究澳门城市历史的关系，这些年也常来做田野调查，我对粤港澳的了解，说多不多，说少不少，但时空带来的距离感一直都在，短暂的在地生活让我能做出一些认知评判——行政管理、市区交通、清关速度、桥面距离、人流导向等问题，原本对于沸沸扬扬的香港“明日大屿”计划、澳门填海地的无作为、珠海经济特区的尴尬地位，这些字面上的讨论，忽然变得清晰而真实。
与此同时，我在讲台上介绍新加坡的规划成就，试图让这里的学生了解小红点走过的发展之路，以及未来的城市愿景。对于他们而言，若不能亲临现场，那或许只是另一个世界的故事？若是回到狮城介绍粤港澳湾区，肯特岗的学子会有切实感受吗？他们能够理解粤港澳大湾区的意义吗？
一边教，一边学，感慨亲临现场的重要性，浸濡式教育不仅适用于学生，也适用于老师。全球化的年代，教育须要培养具有国际视野的人才，然而，国际视野绝对不是坐在教室里能培养出来的。即使是走了很多路，教了多年书，读了若干理论，若不是有机会亲临现场，我大概也只是翻翻报纸，看到今日头条的港珠澳大桥新闻，然后在教学课件添上新的一页。趁着这个周末，有必要来一趟港珠澳大桥之旅，体验一下粤港澳大湾区涌动的新势力。
