海角一方
“斜杠青年” 这概念流行了好一段时日，近日才与友人聊起这话题。“斜杠”（Slash，∕符号），泛指推崇不固守一份职业，而通过多重工作，体验多元生活形态的多彩。一个全职的医生，业余时间当画家∕教导烹饪∕潜水教练，他∕她就是斜杠一族。这风潮自刮起以来，什么“斜杠中年”“斜杠老年”等名词也相继涵生。据推崇者解释，这是更自由的生活方式，有助于实践更多的梦想，与增加收入无关。
“斜杠”在大众文化的风盛行，可归功于《纽约时报》专栏作家玛希·艾波赫（Marci Alboher）的著作《不能只打一份工》（One Person, Many, Careers）。书中提倡人不应让传统的单一职业定义自己，而须透过多重职业更全面发展个人爱好，发挥才华，汲取人生经验。
从另一个角度来看，“体验人生=斜杠←→复业身份”之间的关联性，与复合式的职涯规划，不谋而合。工作多元化了，在尝试的过程一旦发现不足便可补足，所厚积下来的技术与经验，无形中也催化出更大的个人价值。如此一来，斜杠主义带来了一份职业移动能力，一份安全感。万一在职场被取代，到哪里都不愁没出路。
初次在大众文化中接触这符号时，我还以为斜杠的用法，与自己一贯的学术研究领域相同，是用来表达有着多层意思的相近词汇。好比transcendence这常令学生头痛的概念，在不同的场景，就得借用斜杠来表达——超越性∕超然∕超验。其涵盖面虽然极为广泛，但中心思想是贯穿的。还好，非学术性的“斜杠符号”的概念，少些抽象思维。
要成功地游走于多元职业，是离不开“时间”这枢纽。除了付出更多时间工作，还必须有自律地休闲，自我增值，才能在多量中，保持品质，将个人专长与兴趣结合起来，做多方延伸钻研。若一味追求做得更多，就可能沦为“门门通，门门松”的煎饼人——没任何深究的领域和专长，像雨滴洒满一地，阳光一瞪，便无法立足。
其实，“斜杠小孩”这现象，不也老早就出现了？大人给小朋友加添无数个领域。学音乐∕美术∕话剧，再来，假期营∕课外活动∕额外课程……上学期间日常生活填得滴水不漏，无隙可乘，假期也如此。诚然，不让他们每天瘫在室内与手机游戏为伴，是对的。关键是有益的多种生活体验，是一条漫长路，得个人慢慢走。如果连手头的事都做不来，就无法像八爪鱼，有握持生物的能力，再以触角探索世间，浮游出多变的精彩。
多少次，我在公开场合被介绍时，在“讲师”后面平添了多个斜杠。我也总会很诚恳地解释，我始终钟爱教书、做学术研究和写作。其他方面，只是偶尔为之。无他，我怕“斜杠”中隐藏的束缚人的迷思。
几回害得出版社和报馆催稿，已觉误人误事，内疚万分。若再“节外生枝”，还不引起公愤？
