教育部代部长王乙康昨天公布，新工大和新跃大学明年起，让大学生有至少一半的时间是到企业或政府机构工作，掌握实用专业技能。这个新颖概念与现有实习模式相比，要求企业更紧密与大学合作，共同设计教育内容。
让学生以“半工半读”方式取得大学文凭的新计划，预计将从明年起在本地两所大学试行。
大学生完成一学期的学业后，可选择在下一学期工作后再重返校园。学生在就读期间，将有至少一半的时间是到企业或政府机构工作，掌握实用专业技能。
主管高等教育及技能的教育部代部长王乙康昨早在《海峡时报》教育研讨会上致词时，公布新计划细节。新加坡理工大学（SIT，简称新工大）和新跃大学（UniSIM）将同新电信、凯德集团、渣打银行和国防科技局等多个私企和政府机构合作，率先推出新计划。
雇主也可以选择提前聘用学生。这意味着大学生在毕业前就能找到工作，成为受薪见习生。王乙康说，首批试行计划预计明年推行。
渣打银行昨天公布，将录取40名理工学院毕业生为学徒，把他们培养成网络安全、工程、商业数据分析、金融和资讯科技五方面的人才。学徒接受在职培训期间，也会到新工大或新跃大学上课。
新电信也将同新工大合作，培养资讯通讯科技和网络安全人才。
似德国瑞士学徒制
企业与大学更紧密合作
这项双轨式教育与德国和瑞士推行的学徒制相似。王乙康指出，新计划是新颖概念，与现有实习模式相比，要求企业更紧密与大学合作，共同设计教育内容。
王乙康说，要确保新计划成功推行，须争取雇主中高级管理层的支持。“当学生在一个机构待上整个学期，他将同中低级管理层和职员交流，他们必须了解教学计划，并拥有教导和指引（学生）的耐心与意愿。”
新计划是本地高等学府的改革中，更着重专业技能培训的重要环节。政府较早前也已在“技能创前程”计划下，为理工学院和工艺教育学院毕业生制定在职培训计划，让他们在受聘后持续接受培训提升技能。
王乙康在致词中着重阐述高等学府在时代变迁中的改革方向与社会角色。他指出，本地高等学府除了是国际学术中心，也须拥有扎根于“特定国情”、展现社会与公共使命感的“独特身份”。
消除出身差异
秉持唯才是用基本价值观
他说：“通过提供高素质教育，高等学府将继续成为一股缩小、甚至消除出身与财富所带来的特权的社会力量，秉持我国社会唯才是用的基本价值观。”
王乙康以英国脱离欧盟的公投结果一事说明，无论一个机构有多重要，只要被人民视为不相干，就会遭人民否决。高等学府应引领改变，而不是在发生变化时才作出反应。
在他看来，本地高等学府须趁目前仍占优势时，积极从改善教学、传授人际交往技能与谈判技巧等“软技能”，以及研究三方面进行改革。
王乙康指出，新加坡面对的挑战是本地大学在国际排名上取得好成绩、成为世界级大学的过程中，却与我国社会脱节。
他说：“有些人认为本地大学只专注于出版论文和研究。我们必须纠正这个错误观念。若大学只专注于研究，那它和任何研究院没什么不同。大学必须实现培养学生、塑造社会的核心使命。”
因此，大学须成为“真正的多元化”，有的着重教学，有的与各领域企业密切合作，有的与政府合作，在公共决策与重大公共项目中做出贡献。
王乙康也指出，我国大学应致力于成为多个领域的智囊团，而这也意味着大学在人才管理上须采取更宽广的评估标准，而不是单看重教职员在国际期刊中发表的研究论文篇数。若把这一点做好，我国高等学府可逐渐培养涉足多个领域的庞大人才库，成为一股强大而正面的社会力量。
在提出对高等学府的愿景时，王乙康希望我国高等学府将来“卧虎藏龙”，在所有学科都有大师级人物，他们不仅指引年轻人，开拓前沿知识与技术，也在必要时挺身而出，投入公共服务。
若大学只专注于研究，那它和任何研究院没什么不同。大学必须实现培养学生、塑造社会的核心使命。因此，大学须成为“真正的多元化”，有的着重教学，有的与各领域企业密切合作，有的与政府合作，在公共决策与重大公共项目中做出贡献。
——主管高等教育及技能的教育部代部长王乙康
