受访的一些教育工作者和议员认为，小六会考的改革不具“革命性”，却是“朝对的方向”做出改变。但也有者关注，改革能多有效地鼓励家长根据孩子的兴趣和能力来选校，因家长普遍会以学业成绩来评估学校表现，部分家长对特定学校的印象也已根深蒂固。
新加坡国立教育学院副教授陈英泰博士受访时指出：“教育部对小六会考改革的其中目标是鼓励家长根据孩子的能力和兴趣来选择适合的学校，这在执行上可能有一定的难度，不论学校有什么专项或应用学习项目，多数家长始终看的是该校学生的学业表现，这是最直接能衡量的成果。”
部分家长也已经对特定学校有根深蒂固的印象。例如，家长会认定某些学校的毕业生进入大学的概率会高于另一些学校，心目中自有一套对学校的层级之分，这很难改变。对于表现一向杰出的学生，家长自然会想要他们争取进入某些特定学校。
他认为，八级的积分等级制是适当的，类似于中学O水准考试所采用的等级制，属于较‘尾端’的等级并不需要更细致的划分。
政府国会教育委员会主席潘丽萍受访时说：“虽然小六会考的改革不具革命性，但却朝对的方向迈前一步。现有的总积分制衍生出一种为争取每一分的竞争心态；采用积分等级并且不与同届考生表现相比，是一个比较健康的评估指标。”
不过她认为，要本地社会淡化对学业成绩的过于偏重、支持孩子的全方位发展还是有一段距离的，社会各方要共同转变心态。“如果家长、教育工作者和学生，甚至是雇主继续把学术成绩视为唯一的成就指标，新制度最后还是会沦为‘换汤不换药’。”
潘丽萍也期待直接收生计划检讨工作的结果，因为这项计划在她看来有必要调整，避免它成为一个只利于部分家庭的制度，因为这些家庭有能力和资源来培养孩子其他方面的才华。
南山小学校长莎莉达指出，新的积分等级在某种程度上是更透明的评估方式，因为孩子在会考考取多少分就会获得相应的等级，不再得相较于同届考生的表现。“它给学生一种保证，尽你的能力达到一定水准，你就取得相应的成绩。”
她同意，改革无法改变一些家长和学生想争着进入所谓热门学校的心态，只要这样的心态存在，不论采用什么制度，争取热门学校的情况还是不变的。但她也发现，更多家长已经逐渐转变对选校的考量。“我从与家长的谈话中观察到，有更多家长会向我们了解不同中学的专项、特色和校风，不再只是关注中学的截分点。”
