卓越教师总统奖得主 “严师” 让学生体验职场严峻现实

专教媒体与通讯学的柯丽彬会突然让学生在短期内完成外景拍摄，也在点评学生作品时坦率指出不足之处。虽是“严师”，但学生并不因此和她保持距离。她认为媒体业生存不易，学生必须走出“舒适区”。

在新加坡理工学院执教16年的柯丽彬一直秉持“严师出高徒”的理念，尽量让学生体验职场可能面对的严峻现实。

专教媒体与通讯学的柯丽彬（46岁）时而会突然让学生在短期内完成外景拍摄，也在点评学生作品时坦言地指出不足之处。

她受访时说：“我希望让学生走出‘舒适区’（comfort zone），因为在媒体业生存不易，同样得和时间赛跑，客户也可能相当苛刻。”

虽为“严师”，但学生并不因此和她保持距离。

柯丽彬会确保学生了解她教学法背后的用意，平时也会和学生闹成一片，并通过社交媒体和他们维持良好关系。她开办的课程还曾获全科系的最佳反馈评分。

由于教学经验丰富，柯丽彬目前也担任资深学术导师（Senior Academic Mentor），协助指导理工学院的其他教师。

她坦承，原本没有打算长久留在教育界，但从教学中得到的满足感改变了她的想法。

“我本来只想教三年再看情况，没想到一呆就是10多年。学生学习时眼睛流露的喜悦，以及见证他们的成长过程，这些都吸引我继续为教育付出。”

柯丽彬对教育的执着与投入获得肯定，是本年度卓越教师总统奖的六名得主之一。今年共有4105名教师获提名，得奖教师昨晚在总统府从陈庆炎总统手中获颁奖项。

该奖项旨在肯定杰出教师对栽培下一代所做的贡献，今年扩大包括理工学院和工艺教育学院教师，是首个认可大专学府教学质量的全国性奖项。

目前在工艺教育师资学院（ITE Academy）任职主导师（Master Mentor）的亚丝丽娜（37岁）也是本届获奖者。

她入行后在工教院教了15年的机电工程学，约一年前擢升为主导师，主要负责培训工教院新进教师。

亚丝丽娜极重视学习环境，工艺教育局建造工艺教育中区学院时，她便为新校舍设计了一间“创意课室”（iLab），采用扩增实境（augmented reality）等科技，加强学生的学习兴趣。

创意课室的另一特点是开阔的地毯式空间设计，方便学生席地而坐进行讨论。

亚丝丽娜指出，课室设计的考量来自平时对学生学习习惯的观察，希望为“数码时代”学生创造适合他们的学习空间。

此外，她也积极鼓励其他教师多用科技教学。

她在创意课室授课时会邀其他教师观课，通过相互点评与分享的方式一起构思新的科技教学法。

“以科技引导学习非常重要，与其禁止学生上课时用手机，不如把手机当成教学工具，促进学习效应。”

今年卓越教师总统奖的其他得主都来自中小学，在恒力小学执教约25年的欧阳炜雯博士（49岁）是其中一人。

现为学生发展部主任的欧阳炜雯是英文教师，为更好地辅助特别需求学生，她自掏腰包，半工半读地完成了特别教育硕士及博士学位，并把所学与同事分享。

此外，她致力与家长合作，确保学生的良好学业与身心发展。

她为每个所教的班级设立一个博客网页，由此让家长知道教学的进度等信息，方便家长监督孩子的学习。

她也每隔两周给每个学生的家长发短信，让他们知道个别孩子的学习情况，包括在班上的良好表现。

欧阳炜雯告诉记者：“虽然给所有家长逐个发短信相当耗时，但这是值得的。教师和家长紧密配合才能确保教育信息的一致性，孩子的学习才能完整、完善。”