教育部长（高等教育及技能）王乙康昨天在国会拨款委员会辩论教育部开支预算时宣布了多项针对高等教育的扶助措施，包括下来三年每年对高等学府终身学习项目的拨款上调1亿元、在工艺教育学院推行“能力导向收生”制度等。但在为学生打造终身学习的有利条件同时，他更呼吁家长适当地放手，让每一名学生有时间和空间探索世界、发现自己的喜好和长处，及找到学习的乐趣。
王乙康说，“这不纯粹是个人自由的问题，而是务实应对周遭世界的迅速变化”。家长希望给子女最好的，但这样的呵护是否无形中阻碍孩子适应周遭变化的能力？身为家长，能为孩子做的或许是“知道什么时候放手，知道在哪些事情上放手”。
从育人角度来说，“放手”也许是最难掌握的“技能”之一，因为人们总会习惯性去设想一连串的“如果”——如果放了手孩子跌倒怎么办、如果放了手孩子不听话怎么办……参照过往经验总能少走些冤枉路。但在科技的颠覆效应带来诸多不确定性、开辟出“勇敢新世界”的形势下，更需要的是“放手去做”的精神。教育部长（学校）黄志明昨天宣布到了2023年，所有小学将推行应用学习项目，同样也是基于培养学生的创新能力的考量。
如果失败，该怎么办？工程系出身的黄志明去年到圣升英校为翻新后的校舍主持开幕时，就很本能地担心亮灯环节中由学生设计的机器人无法操作，还问校长如果计划有误怎么办。校长当时的答复是：“部长，我们没有后备计划。”
明知冒着失败的风险但仍拿出尝试的信心和勇气，正是面对不确定因素时创新和守旧的一线之差。我们担心放手就得面对跌倒的可能性，但不放手又怎么知道是不是一定会跌倒？
本届国会第一会期即将结束，内阁过后将改组，这也意味包括人力部长林瑞生在内的部分资深阁员可能退居二线，以让第四代领导班子熟悉各部门的工作。如果说昨天是林瑞生最后一次以人力部长身份在拨款委员会辩论备询，那他同样选择了以“放手”来回应政府国会人力委员会主席郑德源（西海岸集选区）多年的诉求，放宽雇佣法令下的月入顶限政策。人力部今年较迟时候将修法取消薪金顶限，让月入超过4500元的专业人士、经理和执行员今后也能享有基本雇员权益。
林瑞生不忘苦口婆心再次向提出各项要求的议员强调他“三分之二（本地劳动力）加三分之一（外籍劳动力）大于一”的方程式，并指出协调两方诉求是艰巨的任务。相比容易走、但会走向尽头的路，政府更相信劳资政同心协力、让“不容易走的路”好走的做法。
目标虽然明确，但林瑞生昨天分享的一则故事却引起了议事殿堂的“混乱”。他当时说，有两个人在森林里，看见一只老虎正要从后方追来，其中一人即蹲下绑鞋带，原因是他不需要跑得比老虎快，只需要跑得比另一人快就行。
林瑞生本欲借此说明，人没有办法比科技跑得快，但我国可以跑得比竞争者快。但黄国光（义顺集选区）补问时幽默提醒，遇见猛兽“最好还是原地不动”；急着宣布人力部开支预算辩论结束、让议员们小休的议长陈川仁则指出“不管有没有动物，有些同僚需要先跑一步”，却险些忘了依照议事流程让郑德源结辩。他过后自我调侃“跑得太快”。看来代议士们除了该放手时就放手，还得“该撒腿时才撒腿”。
