掌握双语是我国教育政策的重要一部分，教育部与民间团体合作，透过创意教学法加强学生的母语能力。


教育部兼贸工部高级政务次长刘燕玲昨天在国会拨款委员会辩论教育部开支预算，回应议员陈佩玲（麦波申区）的提问时，分享教育部如何多管齐下培养学生对母语的兴趣。


刘燕玲透露，校方除了根据课本授课，也在三个推广母语学习委员会的支持下，与文教团体、媒体和社区组织联手在课堂上引入创意教学元素，如新谣、漫画写作、广播剧创作、社区导览、游戏等。


她说：“一直以来，掌握双语是我国教育政策当中不可或缺的重要元素。在这个越来越全球化的时代，具备优异的母语水平以及多元的文化素养，也将让我们更有效地与世界各地的伙伴建立密切的联系。”


针对工人党议员陈硕茂（阿裕尼集选区）提问是否可把马来语教学扩大，如在小学课程中融入马来语会话，教育部兼社会及家庭发展部高级政务次长费绍尔博士表示不太可行。


费绍尔透露，目前已有91％的小学提供马来语会话课或类似课程，让学生打下马来语基础，方便他们将来可更容易地掌握马来语。他说：“考虑到学生有多方面学业要兼顾，规定所有小学生学习马来语的做法不太可行。我们目前鼓励学生在非强制性的情况学习第三语言，就是个平衡的做法。”