不再着重课纲授课形式 中学制服团体互动游戏学习全面防卫

1995年推出的全面防卫课程，从今年起改变模式，要获取铜徽章的学生在学习基本知识后，会学习如何玩游戏卡，从中了解生活中如何实践全面防卫。

中学制服团体的“全面防卫课程”推出20多年来首次改变模式，不再着重以授课形式进行，而是通过游戏等方式加强参与感与互动性，由此进一步鼓励学生在生活中实践全面防卫，并向他人倡导相关信息。

全面防卫课程于1995年推出，过往主要由制服团体的负责教师根据国防部中央国民教育司（Nexus）编写的课纲授课，学生上课并通过测试便能获颁全面防卫金、银或铜徽章。

学生须先获取铜徽章才能考取更高级的徽章，每年估计有约3万名学生获颁全面防卫徽章。

从今年起，获取徽章的方式将改变，全面防卫课程也改称为“全面防卫计划”，以反映上课及测试成分的减少，并主要以Nexus去年推出的“狮城护卫者”（Guardians of the City）策略游戏卡进行学习。

上述游戏以我国防卫与安全、国民职责及恐怖威胁为主题。玩家会轮流取卡决定采取什么行动来平衡全面防卫的五大支柱，包括军事、民防及心理防卫等，以便在避免让恐怖威胁削弱国家的同时，也把握机会将其歼灭。

根据全面防卫计划的新模式，要获取铜徽章的学生在学习全面防卫基本知识后，会学怎么玩狮城护卫者游戏卡，从中了解在生活中如何实践全面防卫。学生之后还得设计游戏中的一张“行动卡”（action card），以显示实践全面防卫可做出的行为或采取的措施。

要获取银徽章的学生除了学习全面防卫知识，也须教导其他学生如何玩狮城护卫者游戏卡。制服团体负责老师之后会引导学生反思，以进一步了解我国所面对的各种威胁。学生最后完成网络问答测试便能获取银徽章。

最高级别的金徽章有两种获取方式。学生可针对我国面对的威胁或挑战策划一堂30分钟的课，并为制服团体的学弟学妹授课。不选择教课的学生则可策划并执行一个与全面防卫相关的社区活动。

Nexus联系处司长柳文凯高级中校受访时指出，全面防卫计划与以往课程的最大差别在于参加制服团体学生能更清楚地知道在生活中能如何实践全面防卫。

“学生以往上课虽也能了解其重要性，但现在游戏的行动卡还明确列出许多能在生活中实践全面防卫的行为，如捐血可加强民防等，那学生便能通过轻松有趣的方式清楚知道自己能如何为全面防卫做贡献。”

柳文凯也提到，以游戏卡方式来学习可容易“与时并进”，只要新加坡面对新的威胁或有新的政策，Nexus都能印制相应的卡片发给学校。

他也说：“让学生教其他同学玩游戏，或策划课程教学弟学妹，这些都能让他们体验如何倡导全面防卫，由此鼓励他们在生活中也那么做。”

圣升英校（Assumption English School）早前让学校的四个制服团体同时参与全面防卫计划，让中二生教中一生玩狮城护卫者游戏卡，也由中三学生为中二上全面防卫课。

该校学生警察团负责老师凯蒂（30岁）告诉记者：“全面防卫计划的新模式能让校方更灵活地安排制服团体学生跨年级一同学习，而学长在教导学弟学妹前需先深入了解内容，这更能确保他们真正理解全面防卫信息。”

圣升英校学生红十字会的中二生陈颖宣说：“游戏卡使学习更有趣，比起只听老师讲课，我现在能更好地吸收全面防卫知识。”