部分中小学已为特需学生推行“好友圈”支援计划（Circle of Friends），通过同学的参与，协助特需学生克服社交、情绪管理或行为方面的问题。班主任会找出需要帮助的学生，以及陪伴这些学生参与计划的同学。
培华长老会小学是去年实行计划的学校之一。学校每周有一天趁休息时，让特需学生在教育协作人员或班主任的引导下，讨论问题。不便具名的一名学生说，他去年由10名同学陪同，完成六次的讨论。
这名学生曾几次擅自取走同学的东西，引起一些同学反感。由于他不太懂得如何与他人交流，因此常觉得沮丧、被误解。陪伴他参加支援计划的同学与他一起讨论解决方法，例如通过小字条的提醒协助他改掉坏习惯。
培华长老会小学教育协作人员向苏受访时指出，这名学生逐渐懂得如何与人交流，改掉乱拿他人东西的习惯。“在每回的讨论会上，除了协助他克服问题，同学们也分享他的长处，同学的参与使学生比较愿意接受反馈，不会觉得是教师在训话；其他同学在过程中也培养同理心，懂得从特需学生的角度看问题。”
这名学生的家长白女士受访时说，之前接受的治疗对儿子没有太大帮助，倒是这项计划让儿子开始能与同学建立友谊。
另一项已在部分中学推行的计划是“心无所惧”互助计划（Facing Your Fears），它旨在帮助特需学生克服焦虑。特需学生以两到四人的小组形式与导师见面，学习如何处理情绪。
聚英中学去年推行这项互助计划。不便具名的一名学生有惧高症，他原本害怕登上校舍的四楼，加入计划后，他学习如何在焦虑时做深呼吸等，让自己平静下来。这名学生后来克服惧高的问题，也能更好地控制情绪。
