（伦敦路透电）科学家指出，学校停课对于遏制诸如冠状病毒等引发的疫情并无帮助，但会在封锁解除后，社会活动重启时，令弱势儿童与家庭承受不成比例的冲击。
在疫情持续之际，学校停课所造成的影响的相关数据有限，但伦敦大学学院的研究人员说，流感流行和其他冠病暴发的证据表明，停课对遏制病毒传播的影响很小。
联合领导研究的伦敦大学大奥蒙街儿童医院专家罗素·维纳说：“我们从以前的研究得知，如果病毒传播性低且儿童发病率较高，停课可能会产生最大的作用。冠病疫情则相反。”
他说：“决策人就冠病斟酌是否停课时，必须留意模棱两可的证据，因为这将对儿童，尤其是弱势儿童的影响深远持久。”
研究组周一在《柳叶刀儿童与青少年健康》期刊发表的报告说，截至3月18日，约107个国家实施了全国停课措施，受影响的孩子数以百万计。
为了分析其潜在影响，维纳的团队回顾了之前的16项研究，其中九项研究探讨了2003年沙斯暴发期间的停课情况。
该团队说，来自中国、香港和新加坡的沙斯疫情数据表明，停课“无助于控制疫情”。
没直接参与研究的专家说，这项研究结果很重要，并证实了许多人的怀疑：停课带来的公共健康利益与受影响儿童和家庭承受的社会和经济成本不成比。
英国诺丁汉特伦特大学社会学教授罗伯特·丁沃尔说：“这项研究表明……在初期病例的冲击过去后，学校可以且应该在可行的范围内尽快重新开放。”
维纳说，各国现在应该认真探讨“何时以及如何重开学校”。学校可考虑错开学校的上课和休息时间，关闭学校操场以及尽量减少班际活动，以降低病毒传播的风险。