新推出的学前培育技能框架更全面地列出不同学前教育行业的职业发展渠道、所需技能和相关培训课程等信息，为教育工作者和求职者提供更好的参考指标。
学前教育工作者也将有更灵活的进修和发展机会。
学前培育技能框架是学前教育领域人力资源计划的一部分。幼儿培育署的目标是在2020年或之前，吸引多4000人投身学前教育工作。目前，本地有约1万6000名学前教育工作者。
社会及家庭发展部长陈川仁在学前教育研讨会上透露这个领域的人力资源计划。新制定的技能框架，列出不同职位的工作需求、培训课信息等。业者也能利用它强化人力资源管理。
同时，为提供在职教育工作者更多进修机会，幼培署也将考虑他们在学前教育领域的工作经验，而不仅看学历，来决定他们是否能报读相关的进修课。
例如，目前修读幼儿保育新技能资格(WSQ)高级证书（WSQ Advanced Certificate in Early Years）的教育工作者需有至少中四学历。但明年起，即使未符合学历标准，但展现热忱并具有一定工作经验者也可报读课程。
其他可灵活收生的进修课包括学前保育和教育WSQ高级证书课程（WSQ Advanced Certificate in Early Childhood Care and Education)以及学前保育和教育持续教育与培训文凭（CET Diploma in Early Childhood Care and Education)。
为吸引中途专业者，学前保育和教育WSQ专业文凭课程、学前保育和教育WSQ高级证书课程将提供入职培训（Place and Train）的选项。这意味，接下来所有的学前保育和教育课程，共达六项，都提供入职培训。
陈川仁也呼吁所有业者提供教师节休假，进一步肯定教师的贡献。目前，所有幼儿园和不少托儿所已在教师节休假。而托儿所可休业的天数是五天半，接下来会延长至六天，其中一天用来庆祝教师节。
在打造更有效率的工作环境方面，幼儿培育与培训服务协会联同幼培署、资讯通信媒体发展局合作向学前教育业者推广科技，简化工作流程，例如利用科技平台记录学生出席率和体温记录。业者可申请政府资助。
陈川仁说，学前教育领域人力资源计划的目标是为学前教育工作者提供有意义的职业发展机会和良好工作环境，从而为孩子打造优质的教育。