（联合早报网讯）联合国难民署指出，在该署登记的600多万学龄难民儿童当中，370万没有学上。


难民署9月15日发布的题为《失落：难民教育危机》的报告中指出，在全世界经登记的难民中，有170多万儿童没有上小学，近200万儿童没有上初中；难民儿童的辍学率是全球平均水平的五倍。


联合国电台引述报告指出，教育是改变难民生活、为下一代创造新未来的为数不多的契机之一，但遗憾的是，难民的教育问题受到忽视。


在21世纪的头十年中，全球的学龄难民人数稳定在350万左右，但是从2011年开始，学龄难民儿童的数量平均每年增长了60万，仅2014年就增长了30％。按照这种速度，每年需要增加1万2000间教室，新增2万名教师。


难民署指出，难民大多生活在那些缺乏教育资源的地区和国家。目前，半数以上的学龄难民儿童集中在七个国家，包括乍得、刚果民主共和国、埃塞俄比亚、肯尼亚、黎巴嫩、巴基斯坦和土耳其。


叙利亚的情况特别令人关注， 2009年，该国有94％的儿童都能够进入小学和初中，但在2016年6月，叙利亚境内只有60％的儿童上学，有210万儿童和青少年辍学；而在周边国家，在480万经登记的叙利亚难民中，只有35％的学龄儿童能够上学。


在接纳大量叙利亚难民的国家，包括黎巴嫩、约旦、伊拉克和土耳其，做出了巨大的努力，但这些国家面临严重的资金限制。难民署呼吁相关方兑现在今年2月于伦敦召开的叙利亚问题捐助会议上做出的承诺。


难民署进一步指出，长期的动荡局势中，难民的流离失所时间平均为二十年，该署呼吁捐助方将紧急性质的教育援助转变为多年的、可预见的资金支持，以便让难民儿童获得可持续的教育规划、参与高质量的教育项目，并且能够让教育进展得到有效监测。