黄佩玲：为人师表

庭室内公众席上的人稀稀落落，近一半是本地中英文媒体的记者，另一半的人表情各异，大多是皱眉与愁容，唯有她神情镇定，不低头也不四处张望，脸上挂着浅浅的笑容。

开庭后，原本坐在她身边的五名亲友一起离开庭室，而她则走入被告栏，让我们证实了其身份。眼前这位大眼睛的邻家女孩，就是媒体们所守候的“师生恋”案件中的女主角。

在主控官所读出、长达五页的案情文件中，不少篇幅是在形容当时26岁的女教师，如何大胆地指示15岁男学生满足她的性欲。 这些在庭上公开的露骨细节，与亲友们选择离开庭室有关系吗？我边听边禁不住望向被告栏，无法按捺心中的震惊与不解。

只是，我差点儿忘了，这不是本地首起教师性侵未成年学生的案件。让人不愿面对的是，这恐怕也不会是最后一起。本地每隔一段时间都会浮现这类师生恋个案。但当伸出“狼爪”的是女教师的时候，所引起的震惊反应难免更大，因为这涉及一名女性教育工作者主动勾引学生来满足性欲。

不过，无论性别，到最后，许多受审的教师在求情时会说：我们是两情相愿，我没有逼她或他。在庭上，女教师的代表律师反复向法官强调，女教师没有恐吓、威胁或逼迫男学生，一切只恨她个性脆弱，没能及时走出这段不伦之恋。说到这里，被告栏里的女教师依旧面不改色。

禁忌的恋爱听似凄美，但来到师生恋，却有其不应逾越的界线。这和思想开放与否无关，是男或女主动引诱也无碍，重点是人们对师者这个身份所给予的信任与期望。或倒过来说，没人逼你成为老师，当你一旦担起这个身份，你对自己所背负的责任有何理解与使命？

所谓为人师表，是指在人品与学问方面作为别人的学习榜样。师者，所以传道授业解惑也。长久以来，这是家长与社会对“老师”所应担负的使命的理解。遗憾的是，不知从什么时候开始，“使命感”这三个字像是让人透不过气的过时字眼。取而代之的是什么？是老师教出“A”等学生的成功率？或是他们受学生欢迎的程度，例如在社交媒体平台上与学生们频密互动？

我想起女教师在一次爬山活动中问受害男生：你为何讨厌我？原来，她心里是如此在意学生对她的看法。但受人喜欢与做对的事情是两回事。

我们皆非圣人，没人要求老师必须是毫无瑕疵的超凡人类。但我们不应放下对为人师者的期许与把关，把充斥着情色画面的师生恋案件，只当作是另一起桃色新闻就作罢。

（作者为华文媒体集团新闻中心记者）