最后一堂课，送走了孩子，有些莫名的不舍涌上心头。
也许是第一次为八岁以下的孩子讲课吧，一切是那么的新鲜，稍微淘气的对话，都可以让我喜悦老半天：黄老师，为什么你的衣服没有黄色的？然后在接下来的时段，小女孩时不时都会露出顽皮的笑脸重复地说：没有黄色的黄老师……
露凝老师说我是幸运的。她说，很少有整班的孩子都那么乖巧的。
佳宜会弹钢琴，佳乐会吹葫芦丝和吟唱南音。她们年龄相差一岁，不是姐妹，但可以好到一起上厕所，互相代对方回答老师的问题；好到其中一位有点忧郁时，另一位会关心的问道：你有什么事吗？为什么不开心？看在眼里，特别窝心：长大以后，她们还会如此关爱着彼此吗？
四个孩子里，最让人担心的是仁安。第一天上课，有点羞涩，问他喜欢什么，他说只喜欢游泳，其他的一概不喜欢，不喜欢音乐，不喜欢唱歌，不喜欢中文……
三天相处下来，对他反而最为挂念。学唱时，看似神游他处漫不经心，没想正式录音时，他居然唱得跟其他三个孩子一样熟练，略带沙哑的声线，更是有种我见犹怜的淡愁味。开始录音时有点紧张，靠得我很近，用很大的气息呼吸，但一开麦，就毫不犹豫的一口气把整首歌连唱好几遍，任我来回修剪，也不闹情绪，很意外。
最古灵精怪的是睿欣。童稚的笑脸总爱围绕着课题频频绽放；随口编词，充满创意。其中一首创作，她一人就提供了完整的两段歌词。看似天马行空毫不受羁绊的性格，一旦拉起小提琴，又专注得犹如演奏家般模样。那三天里，被她的问题逗得最乐，最具启发性：谁说孩子身上没东西可学？
孩子们教会了我从他们的角度看问题，让我重新发现珍贵的纯真情谊。那三天，与其说我在教导他们，倒不如说从他们随口而出的话语中让我找回了天然的心思；重新认识温馨动人的字句；记起清新的面目，蒙尘的曾经 ……
从第一天边玩边学习的过程中，发现孩子们在不经意中所使用的中文对话、造句、联想最后都能毫不费劲地变成他们人生中的第一首歌词，且水到渠成地录下初啼声以供年长后回味，成果堪称顺利甜美。希望他们的将来，也能如鱼得水般自然成长，无灾无难快乐一辈子。
