胡洁梅：科技的辅助

再过几年，所有中学生将各有一台笔记型或平板电脑，上课时能利用它学习，课后也能自主学习。

教育部日前宣布这个计划时，身边就有当家长的朋友担心学生“人手一机”后，上课时会更容易分心，乱用电脑上网。我倒是觉得让每名学生拥有个人电脑供学习用途，有一定的好处，至少可确保每名孩子能有所需的学习工具与资源。低收入家庭的孩子在使用教育储蓄以外，还可获得更多津贴，不必自费购买电脑。

在科技颠覆常规的时代，科技教学与学习已成为趋势，但成效还有赖于优秀的教学团队来设计学习内容并执行。教育工作不能完全由科技取代。我日前采访已试行这个数码计划的学校时，校方就强调科技只是教学的辅助。

针对家长担心孩子乱用电脑的疑虑，这些学校通过电脑设置来限制学生登录游戏网站，或浏览内容不良的视频等，甚至可设定使用电脑的时段。不过，关键仍是通过教育培养学生的自律以及网络健康意识，让他们学习如何处理并判断网络信息，辨识不良内容并懂得如何在虚拟世界保护自己。

因此，加强网络健康教育也是学校接下来的重点。就有一位校长分享说，任何工具都可能被滥用，不能单靠限制来避免学生接触不良内容，重点是向他们传达正确的价值观。

我觉得利用科技教学得有明确的目标，须有助于提升学习成效，不能“为了做而做”。学校多年来在科技运用上已累积一些经验，教育部近年也开发了全国性的学生学习平台，收录各种教学资源，教师可利用平台让学生进行学习活动，学生也能上平台自习。

当冠病疫情在本地蔓延后，我们确实看到科技可发挥的实用价值。人们因休缺席假或遵守居家通知，只能宅在家里，无法如常上学上班时，科技多少能降低这对工作和学习流程的影响。上班族可远程办公，学生可通过网上学习平台在家学习。

学校刚在一周假期后复课，不少学生因假期出国而得居家14天。教师们这段期间也忙着筹备网上学习内容，尽力协助这些学生跟上学习进度。也有教师曾因请缺席假，利用科技“从家教课”。

这名伟源小学的教师善用视讯通话软件Zoom，从家里授课，学生通过屏幕可实时看到她，并听她的指示。但就如她受访时所说，她居家期间很想念与学生在课堂相处的时光，虽然在家可以通过科技发出指示并获知学生的反应，却无法从中感受到与学生直接接触的温暖。

的确，科技工具未必能直接传达人与人交流的那种温度，但在这个病毒肆虐的关键时期，在人与人之间得保持安全距离的情形下，科技不失为一种实用的辅助，让我们在不确定的变化中，尽可能维持日常以及同他人的联系。

（本文作者是华文媒体集团新闻中心记者）