在杂志上读及一篇散文《我的一段挫折往事》，感触良深。
作者赵文达是个乡下孩子，从小就弱视，却不知道必须佩戴眼镜。入读小学后，老师写在黑板上的字，常常无法读得清楚，逢及阴天和雨天时，更是一个字也看不到，在求学的道路上因而挫折连连。13岁那年，上了中学，遇到了教学认真而性格严峻的陈老师，他常常喜欢在黑板上演算题目时，要学生当众说出答案。赵文达时常被陈老师点名作答，可是，他因为看不见，当然也就答不出。陈老师疾言厉色地骂他：
“这么简单的问题都不懂，你到后面去罚站。”他是班长，经常被骂、被罚，觉得很没面子，也很伤自尊，仅有的一点自信也被摧毁殆尽，因此，痛恨数学。然而，每一天都有数学课，他总害怕那一天又是“受羞辱的一天”。后来，经其他老师点醒，他配了平生的第一副眼镜。隔天，上数学课时，他鼓起勇气戴上眼镜，心里又是期待又是害怕。陈老师一走进课室，看见他，竟然当着全班学生面前对他说道：“你没有好好用功读书，你没有资格戴眼镜。”赵文达如此写道：“原已脆弱的心灵，经此一击，仅有的一点希望也被彻底毁灭了。我难过的把眼镜摘下，一直到毕业，没有在陈老师面前再戴过一次眼镜。”他自此在求学的道路上磕磕碰碰……
赵文达的遭遇，使我想起了台湾作家三毛。
三毛的数学成绩不好，老师因此很不喜欢她。后来，在父母的鼓励下，她发愤图强，把多道数学题苦背下来，连续三次数学测验都考到了满分。老师非但不表扬她，还怀疑她作弊，在课堂上故意出了一些很难的题目让她做。她一道也做不出来，老师就当众宣布她作弊，接着，用淋漓的黑墨水给她画了两个大大的黑眼圈；一边画，还一边恶狠狠地嘲讽着说：“你爱吃鸭蛋，老师就给你两个大鸭蛋。”之后，竟然还要她在众目睽睽下绕着操场走两圈。三毛经此刺激，没有再跨进那所学校一步，同时还导致了多年的自我封闭。
有些教师，一心认定眼前的学生是“扶不上壁的烂泥”，因而在语言和形体上对学生发动“攻讦”，以此当作“惩罚”，借以建立自己的威严，从而达致“杀一儆百”的效果。然而，攻讦和惩罚，是截然不同的。攻讦带有教师个人的情绪发泄，有着极强的侮辱性、杀伤力，足以在学生的心灵上造成终生的伤残；至于理性的惩罚呢，却是带着促使学生改过自新的良善旨意的。
有些教师，则抱着“恨铁不成钢”的心态，企图以激将法促使学生向上，然而，不管出发点有多好，大家不能忽视的一点是：心是很柔软的，像足了豆腐；伤害性的语言就像是硬邦邦的筷子，豆腐是经不起筷子一戳再戳的。当豆腐碎不成形时，心里剩下的，就只是仇恨而已。
我曾经要求学生以一句话回答以下问题：“怎样的老师，才是理想的老师呢？”
大部分的学生，居然都给了同样的答案：“顾全学生自尊心的老师，最值得尊敬。”
谨以这两句话，送给全天下为人师表者。