编辑室内外
如果教育部在推动网上学习时连基本的防线也不设，或把责任完全推给家长，又或放任学生在网上任意浏览，那是失责的。
16岁中学生计划效仿在新西兰回教堂干下连环枪杀案的极端分子，在今年3月15日这起恐袭事件两周年当天，对本地两座回教堂发动同样惊世骇俗的恐怖袭击。
一个出身普通家庭，没有经过战火洗礼，也没有受到宗教迫害的少年，只因被网络上的极端内容洗脑而自我激进化，对回教徒充满仇恨，做了周详计划，准备干一场大屠杀。
最痛心的相信莫过于他的父母和家人。平时看似好端端的孩子，怎么料到竟会有如此偏激的想法。
内部安全局在发布新闻时特别指出，少年自我激进化的过程源于他对血腥事件的喜好，经常浏览相关网站和论坛。结果在搜索暴力资料时被洗脑，错误把伊国组织等同于回教，渐渐地强烈憎恨回教，更认为自己应该以暴制暴，捍卫基督教徒。
虽说这是一起孤立事件，但内政部长兼律政部长尚穆根指出，令人担心的是，近年来因抵触内安法而被捕的人当中，出现了几个不满20岁的年轻人。
无论在什么年代，家长总会担忧孩子受到外界的不良影响。身处数码时代，各种虚虚实实、真理与歪理并存的资讯充斥，更让人担心现在的孩子宅在家，更能轻易通过网络受到各种不良影响，包括接收到煽动暴力、渲染色情，以及对宗教、文化、种族存在偏见的信息，思想被扭曲。
怎么阻挡和管控不良信息，不让其荼毒孩子的心灵？最近牵涉中学生的另一件事，也在寻找答案。
中学、初院和高中到了明年第四学期，就会全面落实结合居家及在校学习的混合模式。配合这个模式，每一名中学生都须备有个人学习电子配备的计划已加速展开。
学校陆续向家长介绍校方选定的笔记型或平板电脑。
在我接触到的家长群，关心的不外乎配备的款式、价格和功能，对于配备必须“预先装有管理应用程序”似乎没有异议——至少在所看到的家长信息中，仅有一人发出微弱的“为什么”。
相反的，有学生却在网上发起请愿，要求教育部收回安装“管理应用程序”的决定，理由是侵犯隐私和担心有安全隐患。数千人签名支持请愿。
教育部的本意是，这款应用程序能辅助校方和家长，限制学生所能访问的网站和应用，以及使用的时间。教师也能监控和管理学生的电子配备屏幕，确保他们不会被网上的世界分散学习注意力。
教育部表示，安装这套监控程序是应家长和教师的要求。从教育部的角度，它解决家长和教师担心孩子一机在手，沉迷其中，不只荒废学业，还有可能误入歧途的隐患。
但是从学生的角度，这些电子配备是自己的，凭什么要硬性装置一套程序来监控他们，使他们失去隐私和对配备的主控权。
不良资讯无孔不入，安装管理应用程序未必万无一失，何况许多学生还握有智能手机，无法杜绝他们接触网上的不良资讯，更不能保证不会再出现另一个自我激进化的学生。不过，如果教育部在推动网上学习时连基本的防线也不设，或把责任完全推给家长，又或放任学生在网上任意浏览，那是失责的。
被网上极端内容洗脑准备大开杀戒的那名少年，如果当初上网时受到某些限制，或许对回教会有正确的认识，而不会落得现在的下场。
在学生的电子配备上安装监控程序，确实涉及隐私、网络安全、学生的心智与自律能力、家长和教师的监管权等等，如何权衡拿捏，并不容易。
教育部强调程序不会追踪学生的位置、身份证号码和密码，也解释安置的理由；并且也在探讨给予家长灵活选项，把孩子课后时间电子配备的监控权交给家长。
数码时代使得汲取信息、学习模式与学习工具跟着改变，学生、家长和教师对管不管、怎么管的要求不一，最终须要磨合，找出一个各方都能接受的方案。
（作者是新闻中心助理总编辑 tarntt@sph.com.sg）
