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      上个月，当新加坡国际学校（ISS）举行社区活动时，一个香港家庭来到学校的招生部门进行咨询，就越来越多的香港父母，考虑将他们的孩子送往新加坡学习一事进行探讨。

    “他们想帮助香港的同事和朋友的孩子从香港搬到新加坡，”营销传播和招生总监Paul Adamberry说，他补充道：“咨询的香港父母比往年增加了60％。”

无独有偶

      新加坡国际学校并不是唯一出现这种情况的学校。自去年6月香港爆发反政府抗议活动以来，超过7所国际学校及安居顾问都表明，咨询量稳定增长。

新加坡为何受欢迎

 然而这一现象背后的原因，并非只在新加坡的学校：据彭博（Bloomberg）的一篇报告，富裕家庭希望将资产从香港转移到新加坡，而资产管理人则希望在城市开设公司办事处，因此他们对新加坡的兴趣也越来越浓厚。

      “除了在全球金融危机期间，我们还没有看到来自某个特定城市的这种激增兴趣。”负责该公司在新加坡的专项基金管理业务的律师谭焕谦说道。

寻求海外栖息地

      香港前行政长官董建华指出，香港部分中学的通识教育课程对年轻人有误导，一定程度上使他们成为该市黑衣抗议者的主力。根据香港官员去年12月的声明，被捕者中，约有40％为学生。

      董建华是中国最高政治咨询机构中国人民政治协商会议全国委员会副主席。 《中国日报》援引他的话，称香港的课程“失败”，也是香港“青年问题”的因素之一。

      总部位于新加坡的移民咨询公司OCSC Global表示，香港的政治不确定性和暴力仍然是香港家庭寻求海外（居住）选择的主要动力。其董事菲利普·伍（Philip Ng）谈道，家庭大多咨询在新加坡永久居留的要求，以及将子女送往新加坡学习或转移其部分业务所需的步骤。

香港仔的新加坡国际学校操场

源自：SCMP（南华早报）

其他国际学校

      其他国际学校也收到了家庭的类似反馈。新加坡GEMS世界学院院长理查德·亨利（Richard Henry）也表示，新加坡吸引了寻求“稳定环境”的人们。

      他说，自去年（2019年）11月以来，香港人的咨询量增加了一倍，该学院目前招收的1000名学生中，有2％来自从香港搬到新加坡的家庭。

     最近，对在新加坡有六个校区的伊顿国际学校（Etonhouse International School）感兴趣的人激增，其中普通话和数学课程在新加坡外籍人士社区中特别受欢迎。

      John Hu移民咨询公司的创始人兼首席顾问约翰•胡（John Hu）说，计划移居新加坡的香港父母将双语教育系统视为“真正的优势”。

★文章译自SCMP（南华早报）This Week in Asia专栏

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翼新×SJI家长卓妈 Esin 翼新集团

打卡新加坡超一流国际学校

上期推送中，我们为大家带来了卓妈女儿在IB均分36.6分的一流国际学校——圣约瑟国际就读的分享，今天，我们继续来聊聊关于这所学校的学术水平（包括大学录取情况），学习氛围以及IB考量等。

上周分享回顾：

卓妈：

学校也有CCA，（也有体育方面的ECA）相当于人文教育的拓展和补充，这样的活动非常丰富。这两项活动包括文艺、体育、艺术、运动、科技……很多方面。这些活动呢，一般是在课间或课后进行的，孩子根据自己的兴趣爱好来报名。我女儿刚来学习的时候，就报名了手工、羽毛球、曲棍球。

意林：

那么我们就顺着卓妈刚刚的分享，来看看SJI种类繁多的学生社团活动，比如说乐高……桌游，MUN……　及阅读。那么模联、爱丁堡公爵奖，其实是在国际上认可度比较高、最近有引入中国的一些活动。

卓妈：

那么这些国际学校跟中国学校开设这些项目的区别，就是在国内，这些活动是有涉及的，但是在新加坡的国际学校，学生自己的参与程度很高，他们可能就是活动的组织者、发起人。因此，“领导力”也在潜移默化中培养。我们都在说“领导力”，所以不是说有一个专门开设的课程来学习领导力，而是当学生在自发地组织活动，学习怎样去管理、维系这些社团的时候，就涉及到大量的知识跟应用。

本

期

分

享

Topic 3: 成绩&学习氛围

意林：

接下来我们来聊聊大学录取情况。圣约瑟国际一直都是新加坡国际学校里，学术表现算一流的。大家可以看看这些世界上排名很靠前的高等学府, 对圣约瑟国际的毕业生都有一定录取。我们会给大家分享一些数据，这个数据是由我们卓妈提供的。国际学校家长圈子里呢，对IB成绩还是有一定探讨。

有请卓妈进行学术水平，学习氛围以及IB考量的分享：

卓妈：

第三个问题可能也是我们家长很关心的——它到底在学术方面怎么样。这个问题要从两个方面来分析：第一个是师资，我们老说“名师出高徒”嘛；第二个是学生学业情况。

SJI毕业生大学录取情况

首先，关于师资，据我所知，SJI的老师是很有流动性的，会在新加坡国际学习里流动教学，所以作为国际学校，SJI就师资方面，跟其他学校不相上下。而任何一所学校，都有很好的老师。有些老师幽默风趣，特别受孩子的喜爱；也有特别学术型的老师，但是很难把自己所掌握的传递给学生。

那么还有一些我们所认为放任型的老师，可能上课好像也讲什么，可能上课也没讲什么重要的东西。但是有一个启发，正是我女儿所讲的这种”放任型”的老师刚好给你机会去自学。比如，她可能会说，这老师讲的真不怎么样，那怎么办呢？就自学。其实她也感受到，越向高年级走，自学能力就越重要。

实际上, 到我们这个年龄，更能体会到，不仅是在学习，在平时工作和生活中，自学其实非常重要。

就我女儿经历过的这两所学校来看，就学业而言，圣约瑟国际这所学校要强得多。孩子“主动行事”非常重要，这所学校的孩子们，都蛮重视学习的，从刚才意林发的比较，大家也可以看得到，这所学校孩子们表现出来的成绩，也是相当不错的。

还有一个方面，就是学生家长——家长很关心孩子们的成绩，而圣约瑟夫国际学校家长们之间的沟通也会很多。我接触到的大部分也是华人家长；刚刚意林也介绍到奖学金。有些奖学金资助，其实是给到一些家庭条件不好的学生的，比如一些印尼、马来西亚的学生……他们更珍惜这得来不易的学习机会。所以这对整个学校的学术氛围也有积极的影响。

#宗教文化

意林：

有些家长才来到新加坡，对于带宗教背景的学校特色可能不太了解。那么家长们的态度可能也是两极的，一些会认为，这会有利于树立正确的价值观；而有些家长可能也因为自己家庭原因，会对这种宗教性质，尤其是天主教的，比较反感。卓妈之前也提到，新加坡这么多国际学校，要分胜负，其实是比较难的，每所学校各有优势，最重要的还是“适合”。

那么在文化这一方面，我会请卓妈多探讨一下，包括对孩子的学校生活、未来发展的影响，以及她作为家长的观感。对于很多家长来讲，这也是考量一个学校的重要因素。

卓妈：

关于宗教，我就来讲讲我的感受跟孩子的感受。首先呢，在进行校访的时候，我没有感觉到任何宗教的压力，学校并没有把宗教强加给学生。校方也说明了，虽然他们是一个宗教学校，但他们也有很多不信教的孩子，或者其他宗教信仰的孩子。当我女儿进入到学校学习后，发现真实情况也确实是校方描述的这样。

实际上，我女儿就这个问题跟我谈过。她的同学之中，很多其实并没有涉及宗教的内核，只涉及到表层的信仰。而在这样的环境中，孩子有机会接触到不同信仰的人，并观察他们的行为，我觉得这是一种很好的体验。而课程设置方面，每周会有一节涉及宗教的课，其实有点像我们的“思想品德”课。有时候，也会要求孩子完成一个小项目，类似一个小游戏，不会感受到宗教的压力。

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Topic 4: 新加坡VS中国

意林：

最后，我们第四个部分的互动，我们请卓妈来探讨一下，新加坡的留学生活，跟中国的生活相比，是不是更轻松、好玩；还有孩子的体验。

这里我做一个补充, 我们很多客户，有反馈觉得在新加坡念书相对轻松，孩子的课后作业很少；他们会展现“中国家长式”的焦虑。我们来通过卓妈的分享，一起来看看自主能动性、学习习惯、跟学校的辅助，对孩子的成绩到底有没有直接联系吧。

卓妈：

对于这个问题，家长们特别关心，而很多家长其实是处于很纠结的状态。在国内的时候，看到孩子处于学习的重压，觉得不好；出来以后，看到孩子没有国内的那种压力，又会担心。

从我女儿身上看到的就是——还是取决于自己。你想轻松，是可以的；但是，如果你真的对学习有兴趣，想把每件事做到位，也是要投入大量的时间、精力的。

其实这种教育，跟国内有很大不同就是，对自主性要求非常高。在低龄阶段，比如小学，确实更加轻松自由，他们的理念，就是“在玩中学”。所以孩子从很小，比如小学一二年级在这边学习的妈妈，感受到压力，就觉得管束很少，甚至连课本都没有。其实都是因为教育理念不同，这里认为孩子能够在玩耍之中，找到自己的乐趣所在，带着这种热爱，会走得更远。

比如我女儿曾经跟我说过：“当开始自学的时候，跟别人教的是不一样的。因为自学是根据自己思维进行延展，自己知道自身思维的弱点，有问题没有相通的时候，如果别人来教，并不会知道你哪里没想通，只有你自己才清楚。“

这样一种学习方式，让她觉得学得更扎实。

那么到高一点的年级，就需要有承担责任的能力。如果想取得很好的成绩，或者在某一方面有一定成就，是需要非常努力的。她的付出，一点都不比国内的孩子少。最大的特点，就是选择权在孩子手里。这个“选择权“，包括：报什么样的兴趣班、上什么样的课，都是可以根据自己的兴趣来选择的。相对于没有选择的”被迫学习“，这种学习方式会更有趣。而且因为是你自己选的，学起来也会更有动力。

在学习方式方面，也更加多元——不是说“读死书“、做大量作业才叫学习，动手做实验，想方设法地去揭示一个结果；或者是用表演的方式，表达某种理念；通过小组合作进行学习…… 在这个过程中，孩子的主动性会得到提升，而有自主性的孩子，也会学到更多。

那么有没有孩子，在这种环境下，就是“好玩“呢？不把学习放在心上，作业之类的也寥寥草草地去完成，有没有这种情况呢？——当然是有的。

个人而言，我不认为有哪个人天生就对外部世界充满兴趣，有时候我更觉得这背后，可能是因为太“专制“的父母亲，不给孩子自由的空间，导致孩子最终放弃所有兴趣。

但是带孩子出来这几年，其实我深深地感受到，这不只是孩子的成长，其实也是我们自己的成长。作为家长，我们是价值观念已经定型了的成年人，有时候改变更加困难，比如说接受多元化的观念。虽然这可能是我们最初所向往的，但是当我们受到不同观念冲击的时候，要接受起来还是需要勇气的。要尊重孩子的选择，我的初衷就是希望给孩子更多的选择，当带她尝试一种不同教育的时候，当孩子的选择跟我们的预期发生背离的时候，其实接受起来还是比较痛苦的。

所以，如果我们能够带着一种“反省“的心态，孩子的成长过程中出现的任何问题，都与我们相关，我们不期待发生的事情也会更少。

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图源：Bing.com

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