中国教育部今年将重抓思想政治理论课。受访专家分析，官方要借此向大学生灌输习近平新时代中国特色社会主义思想，不过，除非思政课能与现实结合，否则终究难以“入脑入心”。
教育部长陈宝生昨天在“两会”（全国人大和全国政协年会）的记者会上说：“有些学校的思政课，像春运高铁期间那样一票难求。”
他引述调研成果说，超过九成学生认为他们从思政课得到启迪，也喜欢思政课教师。
他介绍，教育部去年组织了200多名思政课专家到2500多所高校进行调研，这是中国建国以来第一次对思政课进行拉网式、地毯式的大调研。不过，他没有透露参加调查的学生人数。
调查成果与一些学生的经验不符。原《炎黄春秋》执行主编洪振快接受《联合早报》访问时说：“我以前在大学上思想课时，其他同学嫌老师说课呆板，经常旷课，还在考试作弊。”
洪振快指出，思政课是大学生和中小学生的必修课，是中共灌输国民接受其执政的合法性和历史地位的方式。他分析，教育部今年开始更加强调思政课，与习近平思想去年被写入党章有关。
陈宝生昨天承认思想课处于“被动情形”。为加强高校思想政治工作，教育部今年要办“全国大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想成果展示交流大会”，要培养和培训思政课教师，并建设一批思政课发展创新研发中心和培训研修中心。
陈宝生表示，有必要转变观念，不能把思想政治课和专业课割裂开来，不能让思政课脱离学生的成长环境和教师的育人过程。
北京师范大学政府管理学院教授卫志民受访时说，提高思政课教学效果的关键是内容不能脱离现实，否则思政理论就走不出教室，进不了头脑。
有多年讲授思政课经验的他指出，思政课的问题是，一些学校片面强调课堂效果，教学形式高于教学内容，教学形式为创新而创新，教学过程娱乐化、偏离主题，甚至有心灵鸡汤化的倾向。
卫志民认为，思政课教师要率先践行自己讲授的内容，否则会给人一种不接地气、言行不一、说一套做一套的感觉。他说：“这最终导致思政课的课堂也许非常热闹，但下了课又燕过无痕，没有产生真正的效果。”
