在讲英语家庭居多的大环境中，华文学习面对更多挑战，华文教师不仅须具备扎实的教学知识，也得善用数码科技，为学生设计更有效且生动的学习体验。
教育部长李智陞星期二（9月8日）出席新加坡华文教研中心主办的第八届“华文作为第二语言之教与学”国际研讨会时，强调华文教师扮演的重要角色。人工智能（AI）绝不能取代教师和以人为本的教育理念。
他以华语致辞时说，掌握好双语能赋予学生连接世界、把握国际机遇的能力，在竞争日益激烈的现代社会中走得更远、站得更稳。
家庭与学校须齐心营造华文学习环境
然而，随着更多家庭使用英语沟通，华文学习面对新的挑战，也因此更需要家庭、学校与社会各界齐心协力，从小为孩子营造一个有利于学习华文的环境。
他说，教育部近年来持续强化各阶段的母语教学，例如在小学推行“和书一起飞”阅读计划，以及从明年起把华文语文特选课程扩展至安德逊实龙岗初级学院，让更多高中生有机会修读语特。
李智陞说：“要实现这些目标，华文教师的作用尤为重要。华文教师不仅要具备扎实的学科与教学知识，也要善用数码科技，设计更有效、更有吸引力的学习体验。”
他透露，根据华文教研中心近期开展的中学教师数码素养研究，新加坡中学华文教师有良好的线上教学法知识。他们的教学对学生的学习表现、兴趣和信心都产生积极的影响。参与研究的教师还和中心的研究团队一起设计华文数码教学课程包，支持教师的专业发展和教学创新。
李智陞说：“由此可见，教育的核心，始终在于‘人’。人工智能是有力的助手，但它绝不能取代教师的角色。教育部近期就推出‘教师人工智能素养专业学习蓝图’，希望逐步提升教师的人工智能素养，引导他们审慎、负责任地运用人工智能，促进学生的学习成效。”
数码素养研究由教研中心讲师韩轶婷博士带领团队进行。韩轶婷受访时说，团队从2024年初至2026年中走入六所中学观课，与教师共同设计并优化课程设计。使用科技并不等同于教学创新，AI只是一种辅助工具，关键不仅在于引导学生学会使用工具，更要培养他们判断信息与拓展学习的能力。
每两年举办一次的研讨会今年以“赋能·共创”为主题，两天活动汇聚海内外专家学者、教育工作者和教师，探讨在语言环境转变与人工智能发展下，华文的教学趋势与方向。
教研中心院长符传丰博士致辞时说，“赋能”强调提升华文教学与研究的品质，赋予教师持续改进与创新的动力。“共创”强调学校、家庭和社会各界携手合作，共创更具活力的新加坡华文教育新生态。在人工智能加速发展的教育变革时代，教育工作者须与时俱进。
配合教研中心成立18周年，中心也在会上发布三本出版物，包括收录新加坡华族文化故事大赛获奖作品的中学分级读本《华族情·狮城梦》，为学前华文教师提供融合故事和游戏教学点子的《绘芽集》，以及收录中心研究成果的英文学术著作。
