与10年前相比，新加坡家长更重视孩子的全面发展，但育儿压力没明显减轻。约四分之三家长担心孩子无法考获他们应得的成绩，未来会落后于人。
尽管九成家长意识到孩子花很长时间在补习和增益班，但基于同辈压力，七成仍有意为孩子的补习和增益班投入更多钱。新加坡家长每月花在补习的开销过去10年增一倍，从2016年的200元中位数增至2026年的500元，经通胀调整后，相当于从242元增至500元。
新加坡政策研究所星期五（9月25日）公布“新加坡家长对教育态度”2026年调查，旨在了解家长对我国教育体系、选校、压力和教育政策的看法。1500名新加坡公民和永久居民今年5月至8月接受问卷调查，他们育有至少一名就读小学的孩子。上一轮调查于2016年进行。
调查反映，多数家长仍相信新加坡教育体系素质高且竞争力大。更多家长也同意孩子必须从失败和错误中学习，认同这个观点的比率从10年前约62%增至79%。家长也逐渐重视所选学校是否适合孩子。
然而，许多家长并未感到压力减轻，压力只是转移到其他方面。近88%家长过去一年曾为孩子的教育感到压力，高于10年前的约73％。因子女教育问题与配偶争吵的家长比率也从约43％增至约60％。
更多家长担心孩子无法考取应得成绩
根据报告，最多家长担心孩子无法发挥正常水准，考取应得的成绩，有这个担忧的家长占约75%，明显高于2016年约57％。担心孩子未来会落后的家长同样占75%，高于2016年约63%。
10年前，最多家长反映帮孩子应付考试和测验的压力，这个比率从70.5%减至约64%。这与我国减少测验的政策有关，却也促使部分家长把压力转向对孩子长远发展的担忧。
调查也发现，较多居住在三房式和更小组屋的家长担心孩子无法跟上学习，这个阶层有约78%反映这方面的压力，高于10年前约55％。尽管2016年调查也反映这趋势，但按不同住房类型来看，这一轮调查的差距更明显。
例如，住五房式和更大组屋的家长有约65%反映同样的压力，对比住三房式和更小组屋家长的反馈，两者有13个百分点的差距。两者的差距在2016年仅约五个百分点。这凸显资源较少的家庭可能因缺乏时间、资金或知识，难以为孩子提供适当的支持。
领导调查的新加坡政策研究所社会研究室主管兼首席研究员马修博士（Mathew Mathews）认为，这些家庭也认同教育重要，希望孩子把握学习。“但在科技等变化迅速的未来环境，这些家庭可能会面对更多挑战，与其他阶层的差距或扩大。支持这些家庭的孩子有时不能单靠家长，需要广大社会的支持。例如：协助培养孩子的才能，让他们也能从直接收生计划等政策获益。”
至于如何定义一所好的小学，与10年前相同，超过九成家长认为教师是最关键的决定因素。多达97%家长认同教师须关心学生社交情绪发展，约96%认为教师须帮学生建立学术基础。
重视学校的小六会考成绩记录，以及学生升读知名中学记录的家长比率分别占逾六成，比10年前少七个和10个百分点。
选择中学时，较多家长会关注学校环境是否适合孩子的全面发展，约95%重视品格与价值观；约91%重视纪律；重视孩子个人选择的占约89%。与此同时，反映学校成绩的指标对家长仍是重要的参照点。约76％家长重视截分点，66.5％认为历届学生在会考的成绩重要。
研究团队总结报告时指出，家长一方面支持全面教育，一方面感受到竞争激烈社会的压力，单是改革考试制度未必能减轻家长压力。政策调整对经济条件不同的家庭也会有不同影响，挑战在于如何以更公平、健康且照顾社会流动的方式让人们实现抱负。
进行研究的包括政策研究所高级研究员张家绮博士和研究员郑永尧博士。
